<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">【卷首语】</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">在教育的征程中，我们始终如探索者般前行，不断追寻育人的智慧与良方。5月20日，在广西民族师范学院明德北楼116报告厅，我们有幸迎来了殷余忠、胡循杰两位教育专家齐聚于此，他们带着深厚的教育积淀与独到见解，将为我们开启知识的盛宴，引领班主任们在教育之路上迈向新高度，共探班级管理与学生培育的奥秘。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">【专家专题讲座】</b></p> 《学生行为背后的心理诉求与师者的沟通智慧》讲座 <p class="ql-block ql-indent-1">5月20日上午，教育领域的资深专家殷余忠老师，凭借丰富的阅历和深厚的专业积累，带领我们探索如何更好地走进学生内心，解开他们行为背后的“密码”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">培训伊始，殷余忠老师抛出“小朱打人事件”，如同巨石投入湖面，激起全场学员热烈讨论。这个融合家庭变故、校园冲突与教育困境的真实案例，成为打开“学生行为心理密码”的钥匙。殷老师以其独特的视角和丰富的案例，为我们打开了洞察学生心理的大门。他指出，学生的每一个行为背后，都隐藏着特定的心理诉求。那些看似叛逆的举动，也许是他们渴望被关注、被理解的信号；那些偶尔的退缩逃避，或许是在面对压力时的无助表现。作为教师，我们不能只看到学生行为的表象，更要用心去倾听他们内心的声音。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在接下来的沟通智慧分享环节，殷老师强调，有效的沟通是建立良好师生关系的桥梁。教师在与学生交流时，要学会用尊重和理解的态度去开启对话。这不仅仅是简单的说教，而是平等的交流；不仅仅是急于评判，而是耐心倾听。他通过一个个生动鲜活的教育实例，展示了如何运用巧妙的沟通技巧，化解师生间的矛盾，走进学生的心灵深处。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教育不是驯服，而是唤醒。”每个行为干预策略都需经过“案例验证—互动修正—实践模拟”三重打磨。这场讲座对我们而言，如同一场及时雨。在日常教育工作中，我们常常会为学生的某些行为而困惑，在与学生沟通时也会遭遇种种难题。殷老师的分享为我们提供了实用的方法和全新的思路，让我们明白，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的滋养与呵护。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育是一场温暖的修行，在这条路上，我们需要不断汲取知识，提升自己。殷余忠老师带来的这场知识盛宴，将激励我们在今后的教育实践中，更加用心地去关注学生，用智慧和爱去浇灌每一朵青春之花，让教育绽放出更加绚烂的光彩。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">殷余忠老师与学员互动</b></p> 《丰富班级活动 增强班级凝聚力》讲座 <p class="ql-block ql-indent-1">在下午的讲座中，胡循杰主任以“丰富班级活动，增强班级凝聚力”为主题，为我们带来了一场内容丰富、思想深刻的演讲。胡主任以“我与班主任之缘”作为引言，分享了他的丰富经历：他在普通高中担任了五年的班主任，在重点高中担任了17年的班主任，具有扎实的理论基础和丰富的实践经验。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次讲座的提纲分为三大点：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.班主任活动主要包括哪些？</p><p class="ql-block ql-indent-1">可以分为四类：</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）学习类：主题班会、学习竞赛等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）文体类：体育活动、文艺活动等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）实践类：志愿者活动、参观游览等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（4）生活类：生日会、聚餐活动等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了让我们更好地认识到班级活动的类别，胡主任在每一分类中进行了抖音案例分享，视频通俗易懂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.为什么要开展班级活动？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）增强班级凝聚力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）丰富学生课余生活。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）培养学生良好品质。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（4）增进师生沟通交流。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（5）促进学生全面发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.如何组织开展丰富的班级活动？</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）科学设计：明确活动主题与目标，制订详细的计划。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）精心实施：做好宣传动员，组织相关人员。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）反思改进：活动结束后进行反思，改进不足之处。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（4）根据学生特点设计：考虑学生不同年龄、心理、生理以及学识等特点，设计活动内容，在五育并举的基础上实现五育融合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">胡主任还指出，充满智慧的家校沟通，可以带来源源不断的资源，形成一种班级文化，助力班级的德育工作。班级活动不仅是简单的聚会，更是促进学生全面发展的重要途径。他强调，开展班级活动意义重大，能够增强班级凝聚力，让学生相互信任、团结合作；丰富课余生活，劳逸结合；培养责任感、毅力等良好品质；还能增进师生交流，营造和谐氛围。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在组织班级活动的方法上，胡主任给出了科学设计、精心实施、反思改进的思路。具体策略包括纵横向设计、全面性设计等，为今后开展活动提供了清晰指引。</p><p class="ql-block ql-indent-1">胡主任的精彩讲解和生动案例，为我们提供了宝贵的经验和深刻的启示。</p> 【教育科学学院党委书记李成才教授致辞】 <p class="ql-block ql-indent-1">讲座圆满结束后，广西民族师范学院教育科学学院党委书记李成才教授亲临现场，与参训学员亲切交流，致以诚挚的问候并表达殷切期望。李成才书记充分肯定了此次培训活动的组织成效，对学员们饱满的学习热情给予高度评价，并希望大家珍惜此次学习机会，将课堂知识转化为实践成果，真正做到学有所思、学有所悟、学有所用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李成才书记的现场关怀不仅体现了学院对本次培训工作的高度重视，更为全体学员注入了强劲的学习动力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">【学习现场】</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">来自广西各地 100 名班主任老师们齐聚一堂，以空杯心态认真聆听专家老师的育人智慧。他们的目光如饥似渴地汲取着知识养分，指尖的笔锋在笔记本上沙沙游走，将核心要点与案例细节一一勾勒成清晰的笔记。这份沉浸而热忱的学习状态，将如同一束持久燃烧的火炬，照亮他们在知识征途上持续探索、突破自我的漫漫前路。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">课间之际向专家老师请教交流</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">第二小组全体成员于课间充分互动、积极开展交流</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">【学员感悟分享】</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">经过全天沉浸式学习，学员们详实记录学习内容，结合实际工作进行深入思考，将专家分享的前沿理念与专业知识融会贯通，认真撰写学习体会。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">【学员学习心得】</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>2025年“国培计划”农村初中骨干班主任培训班学习心得</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>桂林市临桂区茶洞镇初级中学 姚慧芳</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">2025年5月20日下午3点我有幸聆听了南宁市高新区教育局教研室主任胡循杰胡主任关于《丰富班级活动，增强班级凝聚力》的讲座，在讲座中我有着许多感悟与收获。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我四年的带班经历中，前三年在摸索中前行，极少开展班级活动,对于学生缺乏信任，总是担心他。们做不好，不配合，担心他们玩野了，收不住心，影响学习，十分惭愧没有为我的学生开展丰富多彩的校园活动，第四年，我的班主任工作开始得心应手，随着专业知识的系统化，与时俱进,我开始着手给学生准备各类的班级活动,从学习类的主题班会,到成长的生理知识的科普，从实践类三月三的民俗美食制作，到植树节共同栽种班级海棠树,丰富的班级活动在开展中，我发现我的学生们，都得到了不同的发展，娇生惯养的小粟会主动扛起锄头挖坑栽树，更加负责,粗心大意的小唐,会每天抬水浇树,关心班级树的叶片的生长，变得更加细心.....这些和丰富的班级活动开展脱不开关系，胡主任说丰富的班级活动有利于学生综合素质，全面发展我是十分赞同，且深有体会！</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次讲座的知识使得我关于班级活动开展的知识更系统化，科学化，全面化，使我收获量多，在今后的班主任生活中我会利用所学，给孩子们带来更丰富的班级活动,增强班级凝聚力,促进他们的全面发展!感谢这次培训，让我班主任能力得到进一步发展!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>2025年“国培计划”农村初中骨干班主任培训班学习心得</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>兴业县高峰镇第一初级中学 文冬琴</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">5月20日下午，我有幸聆听了胡循杰主任关于《丰富班级活动、增强班级凝聚力》的专题知识讲座，我深刻体会到班级活动是班主任工作的艺术实践。这场讲座如同一场及时雨，为农村初中班主任的班级建设提供了系统指引。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班级活动体系的立体建构让我豁然开朗。学习类活动如"21天习惯养成计划"主题班会，通过制定学习目标卡、开展学科闯关赛，激发学生学习内驱力；文体类活动不仅包含篮球联赛、趣味运动会等常规项目，更可以结合乡村特色开展"稻田拔河赛"或者"竹竿舞大赛"；生活实践类活动如"今天我当家"劳动实践日，将种植园养护与家务技能比拼相结合。这些活动设计兼顾知识性与趣味性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">纵向分阶段的实施策略极具操作性。七年级通过"班级文化设计大赛"建立集体认同，八年级借助"学科导师制"深化学习共同体，九年级开展"职业体验日"助力生涯规划。横向设计则体现季节特征：春季组织农耕研学，秋季举办丰收艺术节，让教育回归生活本真。这种螺旋上升的设计思路，既符合学生成长规律，又让五育融合自然发生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最触动我的是胡主任关于"活动即课程"的阐释。当体育竞技融入规则教育，当劳动实践承载感恩教育，当文艺展演渗透美育熏陶，班级活动就超越了简单的娱乐功能，成为滋养生命成长的育人载体。作为农村班主任，我将以"小活动大德育"为理念，因地制宜开发乡土资源，让每个孩子在活动中绽放生命的光彩。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">【结语】</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在本次国培计划农村初中骨干班主任培训中，我们深入学习了两场专家讲座：“学生行为背后的心理诉求与教师的沟通智慧”以及“丰富班级活动，增强班级凝聚力”，获益匪浅。专家们通过生动的案例和科学的理论，帮助我们深刻认识到学生行为背后的心理需求，引导我们以共情和智慧的方式与学生沟通，构建和谐的师生关系。同时，班级活动的设计与实施策略为我们提供了增强班级凝聚力的有效路径，使班级管理更加生动而有温度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作为一线班主任，我们应将所学转化为实践，用心倾听学生，用爱凝聚班级，在教育的田野上播种希望，助力每一位学生健康成长。未来，我们将继续学习，提升专业素养，为农村教育的发展贡献力量！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">第二小组全体成员与专家老师合影</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">组 长: 庞博榆</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">图文提供：刘轩、卢美芝、姚慧芳、孔金玲、宋佳玲、张铭、文冬琴、方小敏、普琪琪、李世荣</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">编辑排版：庞博榆</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">审 核：“国培计划”培训班管理团队</b></p>