<p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 宁陵县第二实验小学</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 六年级语文组教研活动之听课评课</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">周次: 第15周 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">时间:2025年5月21日</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">教研主题: 听课评课</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">课题:《古诗词诵读--游园不值》</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">主讲人： 张冬梅</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">地点：六12班</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">参加人员：六年级语文组全体成员</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 清风一拂千山绿，南雁双归万户春。在这万物卉新之际，又一次迎来了本周的常规教研活动，我们和张冬梅老师以及她的学生们一起共赴一场古诗之旅。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 诗词是传承古今的歌唱，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；诗词是感动天地的情怀，“好雨知时节，当春乃发生”；诗词是勇担使命的理想，“东临碣石，以观沧海”；诗词是创造未来的力量，“数风流人物，还看今朝” 。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，中国诗词是浸润在每一个中国人血脉里的文化基因。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 《游园不值》是南宋诗人叶绍翁的名篇，这首小诗写诗人春日游园所见所感。此诗先写诗人游园看花而进不了园门，感情上是从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜，写得十分曲折而有层次。尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。全诗写得十分形象而又富有理趣，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 张老师立足文本，教给学习古诗方法——“解诗题，知作者，读诗文，明诗意，悟诗情”；借助画面，展开大胆想象——读懂人物品质；借助资料，品悟修辞手法——走进诗人内心世界。整节课以诵读贯穿始终，于书声琅琅中，学生充分地读，充分地说，充分地想象，使古诗教学生动有趣，异彩纷呈。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 张老师和蔼可亲的教态，优美动听的语言，带领学生走进了一个真实而又如梦的古诗世界。本节课真正体现了教为主导、学为主体的教学原则，激发了学生学习古诗的兴趣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 张老师与学生互动融洽，引导学生“读”、“品”、“赏”、“悟”，让学生会其意，悟其神，入其境。在这场古诗盛宴中，每个环节张老师都引导学生自主学习，关键处点拨，起承转合，环环相扣，水到渠成。 整节课张老师的语言如和风细雨般滋润着每个孩子的心田，让人意犹未尽。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 评课中，老师们结合自己在古诗词中的教学，分享了自己的点滴体会和成功经验，老师们仔细聆听，认真记录。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 教研活动，犹如充满魅力的磁场，将老师们吸引到一起，是老师研讨交流、提升自我的平台，老师们在平台中抒发教学的情怀，探讨教学的精神，互相学习，共同进步。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">🌺🌺亮点总结</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">1、紧扣诗题，抓住字眼，反复诵读，悟出诗情。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">2、听音频，学诵读，读准音，悟诗情。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">3、想诗意，画美景，读中悟。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">4、吃透教材，立足文本。创设情境，用好插图。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">5、借助插图，先看后读，想象意境，体会诗意。 </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">6、借助资料，加深理解。 </b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);"> </span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 大家热情研讨，分析学习古诗的方法和教学建议:</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 1.引导学生做好课前预习，充分了解作者的时代背景，体会古诗的意境和情感；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 2.在古诗教学中，注重学生的读，让学生通过多种形式的读，引导学生读中悟，读中思；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 3.在古诗学习中，要抓字眼，明诗意，想诗境，画美景，悟诗情。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 教研组长对这次教研活动进行了总结：一是理解诗意时，要根据学段，紧扣大纲要求，切不可拔苗助长，加重学生负担；二是可以将诗归类，以诗解诗，帮助学生理解诗意的同时，增加学生的积累；三是在教学中要扬长避短，发挥自身的优势，更好地帮助学生理解诗意。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 古诗词是中华传统文化的瑰宝，那些震古烁今的华美篇章，值得我们一代又一代炎黄子孙去传承，而对于我们小学语文老师来说，任重且道远。对古诗词教学的探索，我们一直在路上……</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);"> 中国诗文凝练简约，教学艺术却不简单。今后我们将继续与诗文相伴，寻着一份领悟，带着一份真挚，携手共至诗与远方。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">统筹：邓振杰</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">策划：李瑞芳</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">审核：石先锋</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">编辑：魏冬云</b></p>