深耕课堂提质之路 共探素养落地之策 ——灵璧县第五教研共同体暨 徐计峰卓越校长工作室主题教研活动

冯庙中心学校

　　五月的暖阳倾洒皖北大地，绿意与书香在微风中交织。在这万物蓬勃生长的诗意时节，一场聚焦教育的深度探索在冯庙中心学校启幕。2025年5月16日，灵璧县第五教研共同体暨徐计峰卓越校长工作室开展的“什么是一节好课”主题教学研讨活动如约而至。

语文学科

       此次活动以课例为舟、以研讨为帆，在新课标浪潮中探寻语文课堂的育人航道，使语文要素如春雨般浸润课堂，使核心素养似青苗般蓬勃生长。

课堂深耕：

要素为根，素养抽枝展叶

浍沟中心学校的赵妮娜老师和一（2）班的孩子们给大家带来《小猴子下山》一课。赵老师巧妙创设“小侦探”的任务情景，将识字教学与故事情节深度融合。在文本推进过程中，“掰、扛、扔、摘”等生字词随小猴子的行动自然呈现，学生在具体语境中理解字义，达成随文识字目标。赵老师通过生动示范讲解动词，精准展现每个动作的细微差异，随后引导学生借助实物道具上台表演。学生化身“小猴子”，在趣味实践中深化对字词的理解，实现从文字到动作、从理解到运用的转化。课堂设计紧扣低年级学生认知特点，既激发学习兴趣，又有效落实语文要素。

     灵璧实验学校陶小艳老师执教《青蛙卖泥塘》第一课时，与二（3）班学生共同呈现了一堂扎实高效的语文课堂。教学中，陶老师遵循语文学习规律，以字、词、句、文为脉络，由浅入深展开教学。通过创设情境、图文结合等方式，引导学生理解“烂泥塘”“吆喝”等生字词，再串联词句，循序渐进解读文本。课堂上，陶老师语言幽默风趣，充满感染力，善用“你真是个善于思考的小能手”“这个见解太精彩了”等鼓励性话语，及时肯定学生的回答，充分激发学生的学习热情。整堂课张弛有度，既夯实了语文基础，又营造了轻松愉悦的学习氛围，展现出教师深厚的教学功底。

　　第三节课是由冯庙镇大王小学刘淑娜老师和一（5）班学生共同打造了充满活力与语文味的课堂——《动物儿歌》。教师紧扣低年级教学特点，将朗读训练贯穿始终，通过创设丰富的语言情境，引导学生在儿歌诵读中感受韵律之美、积累语言素材。生字教学环节，从字形结构到笔画书写，指导细致入微，扎实落实基础。课堂上，学生踊跃互动，气氛热烈活泼。刘老师巧妙利用课间《手指操》，将握笔姿势等书写习惯培养融入趣味活动，实现知识传授与习惯养成的双轨并行，彰显出先进的育人理念与教学智慧。

　　灵璧实验学校张红老师和五（3）班学生给大家带来了精彩的《杨氏之子》一课。张老师以新颖的AI情境创设开启智慧课堂，通过虚拟人物哪吒与杨修的趣味对话导入，瞬间点燃学生学习热情，巧妙搭建起古今对话的桥梁。教学中，张老师循“读通—释义—悟情”层层推进，引导学生在诵读中感受文言文韵味，在词句解析中体会杨氏之子的聪慧机敏，并通过句式模仿、观点辩论等训练，培养学生逻辑表达能力。在拓展延伸环节，引入《孔文举》进行对比阅读，拓宽学生思维视野，让学生在文本互鉴中深化对古代人物语言智慧的理解。整堂课设计精巧，传统文化与现代教学手段交融，展现出深厚的文本解读能力与创新意识。

思维激荡：

共研提质，赋能专业远航

课堂展示的余韵未散，语文组教师们即刻开启了一场智慧交融的研讨之旅。灵璧县第九小学戚晓彬校长、灵璧县高楼镇明德小学汤亚飞校长、禅堂中心学校潘科老师和灵璧实验学校马云凤老师，对四堂展示课进行了全面、深入的点评。他们高度肯定了课堂中 “以生为本” 的匠心设计 —— 教师们以精妙的问题为引，以适时的激励为桥，巧妙激发学生思维活力，让学生在主动探究中大胆表达、深度思考。这场思维碰撞的研讨，不仅让课堂亮点得以升华，更为语文教学实践点亮了前行的灯塔，让语文课堂真正成为滋养学生文化底蕴、培育核心素养的丰沃土壤。

数学学科

课堂展示：

聚集课堂，碰撞思维火花

      冯庙镇第二小学的王标老师执教《字母表示数》一课，以匠心独运的教学设计，带领学生叩响代数世界的大门。课堂上，王老师巧妙创设贴近生活的真实情境，让学生在具象感知中领悟到字母不仅是简单的符号，更是数字的凝练表达；通过层层递进的探究活动与深度交流，学生逐步感悟到含有字母的式子不仅能够传递数量关系，更能揭示数学规律的本质。

    在一年级数学《认识图形》的课堂上，实验学校尹传进老师以童趣为引、技术为翼，为低段学生搭建起通往几何世界的桥梁。针对一年级学生的认知特点，尹老师巧妙融合信息技术，将数学课堂幻化为充满趣味的童话王国。通过观察立体图形 “踩出” 的奇妙 “脚印”，学生直观感知 “面在体上” 的空间关系；在 “摸一摸” 感知图形轮廓、“印一印” 留存形状痕迹、“描一描” 勾勒几何线条的实践操作中，逐步从具象的直观体验过渡到抽象的概念认知。

      灵璧县第八小学的秦小婷老师执教一年级数学下册《动手做（二）》，以七巧板为灵动载体，打破学科壁垒，开启了一场别开生面的跨学科学习之旅。课堂上，秦老师精心构建 “情境激趣 — 操作探究 — 应用拓展” 的三维学习路径：以趣味情境点燃学生探索热情，借动手拼搭引导学生在操作中深化平面图形认知，用创意应用拓展知识边界。

       冯庙镇第二小学的刘曼曼老师在二年级数学下册《评选吉祥物》课堂中，以别出心裁的教学设计，为学生搭建起通往统计世界的桥梁。课堂上，刘老师紧扣 “认识 — 评选” 吉祥物主线，创设贴近校园生活的真实情境，引导学生化身 “小小统计员”，自主探索数据收集与整理的多元方法。学生在实践中掌握了基础的统计技能，培养了用数学眼光观察生活、用数学思维解决问题的核心素养。

专题研讨：

深耕理论，赋能专业成长

    在评课交流环节，冯庙中心学校业务校长张言辉、灵璧县第九小学业务校长李严、灵璧县第八小学邱艳老师与冯庙镇第二小学张肖洒老师，以深厚的教学积淀与敏锐的专业视角，展开了一场思维碰撞的教育对话。四位点评教师既精准提炼了四节展示课在情境创设、思维引导、学科融合等方面的亮点，给予充分肯定；又立足教学细节，从课堂节奏把控、学生个性化指导、核心素养深度渗透等维度提出建设性建议。真知灼见的分享与理性思辨的探讨，不仅为四位执教老师提供了优化教学的清晰路径，更为在场教师带来了一场启迪思维的教研盛宴，有力推动了区域数学教学质量的协同提升。

总结展望

      此次灵璧县第五教研共同体暨徐计峰卓越校长工作室教研活动，犹如一场智慧的盛宴，奏响了教育思想深度碰撞的乐章，见证了教师专业成长的精彩蝶变。从课堂展示的匠心设计，到评课交流的真知灼见，每一个环节都凝聚着教育者对教学艺术的执着追求。

       行而不辍，履践致远。各成员校教师将以此次活动为新的起点，始终秉持 "以研促教、以教提质" 的坚定信念，深耕课堂沃土，厚植育人情怀。相信在未来的教育征程中，我们将继续携手同行，在探索与实践中不断突破，共同书写教育高质量发展的新篇章。

编辑：倪 岩 吴清群

     初审：刘 水 刘雪菊

    终审：张言辉 徐计峰