借“智”赋能成长、展“慧”多彩课堂

陌上花开

　　课堂教学是学校教学的“主阵地”，其开展实施的优劣是制约影响学校教育质量的关键。课堂教学的有效设计与实施，既需要适配的资源支持、多元的活动开展,也需要教师具备新理念、新方法。国家中小学智慧平台作为数字化转型的重要工程内容之一，能够为教师课堂教学现实困境的解决提供较好的支撑。在学校的积极推动下，全体教师利用国家中小学智慧平台的资源进行备课、授课。不仅为课堂教学提供了优质资源的支持，还延展了课堂教学的时空界限。比如在讲解难理解的数学知识点时，先让学生们讨论，再用平台播放其他学校的优质解答资源，通过对比答案理解难题，提升学生的数学思维能力。

应用介绍

1.应用时间段：备课、授课

2.应用角色：教师、学生

3.应用场景：备课、课堂教学

4.具体流程介绍：

步骤1：在备课时借鉴国家中小学智慧平台优质课程内容设计自己的教案

先观看课程包，包括视频课程、课件、教学设计、学习任务单以及课后练习等资料，重点记录学习目标，知识点是如何构建的，视频中的学生是如何回答问题，对比构想我们的学生会如何回答，预设课堂问题及答案，进行教案的问题设计。再进行观看视频课程，将视频下载下来，以备后面课堂使用。

步骤2：制作完整的教学设计

通过分析课程包内的资源形成完整的教案、课件，实现教、学、评一体化整合。根据平台本课的课程包和本班学生的具体学情制作了本课的教案。

步骤3：录制优质片段，运用在课堂教学中

　　利用平台手机端，使用手机录屏功能，录制难理解的知识点或题目部分，然后再课堂教学中播放，让本班学生对比和视频课程中学生的回答，融合得出结论，更深刻的理解内化新知识。

创新点分析

运用双师助力，创新课堂教学。传统的教学只有教师和学生，国家智慧中小学平台的引入不仅有课堂教学场景中的学生和老师，还有打破时空界限的其他优质学校的学生和老师。在课堂上以学习目标为起点，按照学习任务单的顺序进行授课，同时在难理解的部分播放视频讲解，让本班学生与其他学校的学生进行思维上的碰撞，更好的理解融合知识，拓展知识的学习。

心得与建议

在科技日新月异的今天，教育领域的每一次变革都如同春风化雨、润物无声的滋润每一位师生的心田。智慧教育平台的建立是对一线教师的教学活动的大力支持，对于教师的备课、授课、教案、资源搜集等都有非常大的意义，简单易懂的操作方式、丰富多样的资源对于我们都有莫大的意义。