【澄江师韵】不负桑梓 不负韶华 师者如光 照彻杏坛—记澄迈县第二中学高二年级林举若老师的教育篇

蔡笃雄

题记：

师者如光，虽微致远。林举若老师的教育岁月，是“风雨如晦，鸡鸣不已”的坚守，亦是“令公桃李满天下，何用堂前更种花”的淡然。四十载的教师生涯，未敢忘“不负学生不负校”。以躬行之姿，成育人之美，乃“不忘初心，方得始终”之践行者也。

文心雕龙  字字珠玑

　　在高中语文教育的天地里，林举若老师以深厚的学识涵养与独特的教学艺术，为学生打开一扇扇通往文学殿堂的大门。每一堂课，他都精心雕琢，做到“精益求精”。讲解古诗词时，他化身穿越千年的使者，将李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情、杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯，以抑扬顿挫的语调、生动形象的描述，栩栩如生地展现在学生眼前，让学生仿若置身于那个波澜壮阔的时代，感受诗词的魅力与力量，真正实现“身临其境”。

分析文言文，他如同睿智的解读者，“抽丝剥茧”般剖析字句，从字词的含义到句式的用法，从文章的结构到作者的情感，无不讲解得透彻明了。他还善于旁征博引，对同一时期的文学作品做比较，让学生在“融会贯通”中加深对知识的理解。作文指导课上，他更是“独具慧眼”，能精准地发现学生文章中的闪光点与不足之处，以“春风化雨”般的评语，既给予学生鼓励与肯定，又提出切实可行的改进建议，助力学生在文字的世界里“妙笔生花”。

林举若老师的课堂，既有“百家争鸣”的热烈讨论，又有“雅韵流芳”的诗词吟诵；既有“严谨治学”的认真态度，又有“诙谐幽默”的轻松氛围。他用自己对语文的热爱，点燃了学生心中的文学之火，让一届又一届的学子在语文的滋养下，“腹有诗书气自华”。

严慈相济   亦师亦友

　 作为班主任，林举若老师秉持“严在当严处，爱在细微中”的信条。三十三载如一日，用“披星戴月”诠释责任二字。对待班规，他“丁是丁，卯是卯”，迟到早退必登记，作业敷衍必重写，看似“斤斤计较”，实则是为学生筑牢“规矩意识”的基石。学生生病时，他亲自送医问药；学生失意时，他耐心倾听，以“天生我材必有用”的话语给予鼓励；学生犯错时，他既严厉批评，又循循善诱，让学生在“改过自新”中不断成长。

林举若老师在班级管理上，“赏罚分明”，制定了一套科学合理的班级规章制度，让班级秩序井然有序。同时，他又善于发挥学生的主观能动性，培养学生的自主管理能力，让班级成为一个充满凝聚力与向心力的集体。在他的带领下，班级形成了“比学赶超”的浓厚氛围，学生们通过相互帮助实现共同进步，这正是“众人拾柴火焰高”的生动写照。他用自己的爱与责任，为学生们撑起了一片温暖的成长天空，也收获了学生们满满的敬爱与信任！

倾囊相授    薪火相传

　　对于青年教师的培养，林举若老师始终怀着“甘为人梯”的无私精神，将自己多年的教学经验与智慧毫无保留地传授给后辈。他深知，教育事业的发展需要一代又一代教育人的接力传承，因此，他将培育徒弟视为自己义不容辞的责任。

从备课、上课到课后反思，从班级管理到师生沟通，他都“手把手”地进行指导。他常常深入青年教师的课堂，认真听课，课后再与他们“促膝长谈”，细致地指出教学过程中的优点与不足，并提出针对性的改进建议。在教研活动中，他鼓励青年教师积极发言，分享自己的教学心得与困惑，然后以“高屋建瓴”的视角，为大家答疑解惑，引导青年教师不断提升教学水平。

他还时常将自己的教学资料、经典案例分享给青年教师，让他们少走弯路。当青年教师在教学中遇到困难与挫折时，他总是第一时间给予支持与鼓励，以“锲而不舍，金石可镂”的信念，帮助他们树立信心，克服困难。在他的悉心指导下，一批青年教师快速成长，在教育教学的舞台上绽放出耀眼的光芒，而他则在背后默默欣慰，继续为培育新的教育力量而努力，传承着教育的薪火。

情暖同仁    贴心服务

　　在日常工作与生活中，林举若老师堪称"古道热肠"的典范，用无微不至的关怀温暖着整个年级组。作为大家公认的年级室“生活主任”😊，他始终保持着敏锐的观察力，总能第一时间捕捉到同事们的需求。无论是煮一壶提神的热茶，还是准备一份暖心的小吃与水果，他总是默默付出，将温暖传递给每一位老师。

面对的日常琐事，他总是主动承担，以“事无巨细，必躬亲之”的态度，将年级室里的“活”安排得井井有条。他不仅是同事们生活上的贴心管家，更是大家精神上的依靠。每当有老师遇到困难、情绪低落时，他总会及时出现，耐心倾听烦恼，用幽默风趣的话语驱散阴霾，让欢声笑语重新回荡在年级室里。这份真诚的关怀与无私的付出，让他成为年级组里最温暖的存在👍。

林举若老师用自己的热情与真诚，营造了一个团结友爱、和谐温馨的年级组氛围，让大家在工作中感受到家的温暖。有他在，老师们就如同吃了一颗定心丸，安心且踏实，真正做到了“心安之处是吾乡”。

师者如光     虽微致远

　　四十载光阴，林举若老师将“斤斤计较”化作对教育的执着，把“老顽童”的可爱酿成对生活的热忱。他是语文课堂上的“摆渡人”，渡学生越过字词句段的河，抵达文学与人生的彼岸；是班主任岗位上的“守夜人”，用爱与责任守护每个孩子的成长；是青年教师的“提灯人”，照亮他们前行的道路；更是生活中的“暖心人”，让教育事业充满温度。