帷幕拉开 <p class="ql-block"> 在教育的广袤沃野上，教研是那催绽繁花的春雨。六年级教研组精心筹备的品质教研课，似一场知识与智慧交融的盛宴，在求知的天地间拉开帷幕。</p> 课堂流彩 <p class="ql-block"> 3月10日，在充满求知氛围的课堂上，谢老师带来了一堂别开生面的教研课——《圆锥的体积》。</p><p class="ql-block"> 课堂伊始，谢老师便巧妙地抛出问题，引发同学们对圆锥体积计算的好奇与思考。紧接着，谢老师开启了实验探究之旅。她精心准备了等底等高的圆柱和圆锥容器，以及足量的水。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 只见谢老师将让学生把圆锥容器装满水，然后缓缓倒入圆柱容器中。一次、两次，圆柱容器还未被水填满，直到第三次，水恰好将圆柱容器填满。这神奇的一幕，瞬间吸引了同学们的目光，大家纷纷发出惊叹。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过这个直观且有趣的实验，同学们亲眼见证了：圆锥的体积等于与它等底等高圆柱体积的三分之一。谢老师并没有就此止步，她引导同学们积极思考、热烈讨论，进一步深入理解这个重要的数学结论。</p><p class="ql-block"> 在这堂《圆锥的体积》教研课中，谢老师用实验的“魔法棒”，敲开了知识的大门，让抽象的数学概念变得具体可感，为同学们的数学学习之旅增添了一抹亮丽的色彩。</p> <p class="ql-block"> 4月18日，在求知的殿堂中，宁老师的《比例的整理和复习》教研课如璀璨星辰。</p><p class="ql-block"> 课堂开启，宁老师引领学生步入比例知识的天地。她让学生们拿起已经作好的思维导图进行复习课的知识梳理。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 看以下是六(6）班学生作的复习思维导图，精巧布局，将比例的意义、基本性质，以及正反比例等知识点，如同珍珠般串联，用线条与图形编织出知识的脉络网。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 交流环节，更是精彩迭出。学生们纷纷举起小手，眼眸中闪烁着智慧的光芒。有的条理清晰地阐述比例在生活中的应用，有的激情洋溢地分享绘制思维导图时的新感悟。宁老师微笑着穿梭其间，适时引导，巧妙点评，让思维的火花不断碰撞、绽放。</p> <p class="ql-block"> 这堂复习课，是知识的盛宴，是思维的狂欢。宁老师以思维导图为钥，开启学生知识整理的智慧之门，让学生在比例的知识海洋中自在遨游，收获成长与进步。</p> 反思寻径 <p class="ql-block"> 授课结束，两上课教师陷入深刻反思。他们审视课堂的每一处细节，从教学目标的达成，到学生参与的广度与深度；从教学方法的有效运用，到课堂节奏的精准把控。在反思中，他们寻找教学的不足与疏漏，如同在沙砾中寻觅真金，只为在未来的教学之路上，走得更稳、更远。</p> 评课铸光 <p class="ql-block"> 听课教师齐聚一堂，展开热烈评课。他们目光如炬，以专业的视角、真诚的态度，剖析课堂的亮点与瑕疵。肯定之处，不吝赞美，那是对授课教师辛勤付出的认可；建议之言，恳切真挚，似明灯照亮教学改进的方向。思维在交流中拓展，智慧在碰撞中升华。</p> 砥砺前行 <p class="ql-block"> 在这场品质教研课中，我们看到了教育者的执着与担当，看到了教学之路的光明与希望。教研，是一场永无止境的修行。我们将带着这一路的收获与感悟，继续砥砺前行，用智慧与汗水，浇灌教育的繁花，让其在未来的日子里，绽放得更加绚烂夺目。</p> <p class="ql-block">图文编辑:甘丽彬</p>