“数智赋能跨学科项目式化学教学”主题教研活动

CD

“数智赋能跨学科项目式化学教学”主题教研活动
　　为深入落实《义务教育化学课程标准(2022年版)》理念，推动新教材的有效实施，并全面提升我区初中化学课堂教学质量，经研究决定开展龙岗、横岗片区初中化学学科“数智赋能跨学科项目式化学教学”研讨活动。此次活动于3月31日在深圳市龙岗区华中师范大学附属龙园学校圆满结束，为参与的教师们带来了一场教学盛宴。
　　2025年3月31日下午14:00，暖阳照耀龙园校园，数智赋能教研活动正式拉开帷幕。本次活动内容丰富多彩，首先是由华中师范大学附属龙园学校的闫文昊老师带来了一节数智赋能跨学科项目式化学复习课——融入AI教学的项目式跨学科教学实践：传承皮蛋制作工艺。课程开始前，闫文昊老师已经组织学生用皮蛋粉自主腌制皮蛋。

　　闫文昊老师首先通过研读古籍，绘制皮蛋制作流程图，借助AI课堂，实时解答跨学科问题，如“鸭蛋为何变成皮蛋？”“腌料成分是什么？”明晰古法腌料的化学反应原理；再从局限性为突破口进行腌料改进，巩固酸、碱、盐性质的应用。

　　随后闫文昊老师组织学生进行实验探究：测量腌料滤液pH，创新菜谱设计。在“测量腌料滤液pH”实验中，学生严格遵循操作规范，细致观察不同腌料滤液的酸碱性差异，深入探讨腌料成分对皮蛋制作的影响。而“创新菜谱设计”环节更激发了学生的创意火花，他们结合提供的盐、醋、柠檬等食材，从口味搭配、营养均衡角度大胆构思，设计出“柠檬凉拌皮蛋”的清新组合以及尝试“皮蛋辣椒创意拼盘”，将化学知识与生活饮食巧妙融合，培育了创新思维。

　　最后闫文昊老师组织学生利用AI进行皮蛋走向世界的规划设计，增强民族自豪感，树立文化传承与创新的社会责任感。闫文昊老师以皮蛋制作工艺为线索，串联化学、历史、健康、劳动实践等多学科内容，让学生在探究中掌握知识，理解传统文化的科技内涵。同时，闫文昊老师借助AI课堂，实时解答跨学科问题，以智能技术拓宽知识维度，提升学习效率与趣味性。

　　紧接着，龙岭初级中学的李欣芮老师为我们呈现了一节独具特色的跨学科实践活动课——“突破‘南橘北枳——探究土壤酸碱性对植物生长的影响’”。
　　在科学与生活的交汇处，李欣芮老师以解决真实问题为核心，融合化学实验、跨学科思维与AI技术，带领学生从土壤酸碱性的视角，揭开植物生长的奥秘，让知识在实践中绽放活力，让科学思维在探究中生根发芽。
　　课程开始，李欣芮老师首先阐述了此次探究活动的深远意义，随后她鼓励学生们轮流上台，分享自己的调研报告，让大家共同领略探究的乐趣与成果。分享环节结束后，李老师引导学生们相互评价彼此的作品，学生们认真完成了评价量表，并在此基础上进行了深刻的反思，为后续的探究活动奠定了坚实的基础。

　　接着李欣芮老师引导学生分析学校土壤呈酸性的原因，围绕酸的化学性质，展开调节酸性土壤物质的筛选并借助AI进一步分析物质选择理由，结合数字化实验滴定曲线，精准分析数据，理解改良土壤酸性的科学方案。从实验延伸到实际，思考调节酸性土壤需综合考虑的因素，让化学知识真正服务于生产生活。

　　最后，李欣芮老师借助AI拓展思维，探究土壤酸性差异的其他来源，观看“农家肥与化肥相得益彰”视频，总结科学种植的智慧，打通化学知识与农业生产的认知壁垒。

　　闫文昊老师与李欣芮老师的这两节示范课，都充分展现了数智赋能跨学科项目式教学的魅力，为教师们提供了宝贵的教学示范。相信在这样的教学引领下，学生们会更加热爱科学，勇于探索，不断追求知识的深度和广度。
　　课后，深圳市龙岗区华中师范大学附属龙园学校的田雅玲老师对这两节课进行了深入点评。她首先强调了这两节课与中考的紧密关联，具有极高的价值。接着，她分享了组织这次公开课的体会，对两位老师给予了高度评价。在准备过程中，两位老师在深入思考后，结合实际情况选择了贴切的教学内容。这种以目标为导向的教学设计，使得整个备课过程更具有方向性。最后，田老师鼓励现场各位老师积极参与教育改革，勇于尝试新的教学方法和理念，期待大家能够呈现出更多精彩的课堂，共同推动教育事业的进步。

　　最后，由深圳中学龙岗初级中学的罗秀蓉老师带来《基于项目式学习的教学实践研究》的精彩讲座。罗秀蓉老师系统解析了化学教学与跨学科实践的前沿理念及实施策略，聚焦化学教学素养目标构建，明确教学需深度体现化学学科核心观念，整合知识体系，以核心任务与驱动性问题为牵引，预测学生素养表现，培育问题解决与创新思维。

　　针对跨学科实践活动设计，罗老师提出“情境性、问题性、学科融合、实践性”等原则，结合“火星供氧器设计”“制作凉茶”等案例，示范如何融合多学科知识，构建真实情境驱动学生探究。在教育评价体系建设上，讲座构建“终结性、过程性、增值性评价”三位一体模式，针对项目式学习教学模式，全流程梳理实施要点。

罗秀蓉老师强调：真实情境与跨学科实践是培养学生核心素养的关键，教师需注重教学过程性评价与学生自主性培养。本次讲座立足教育前沿，
　　融合理论与实践，为化学教学创新及跨学科实践育人提供系统性方案，切实助力教育工作者提升专业素养，推动教学质量升级。
　　本次“数智赋能跨学科项目式化学教学”研讨活动圆满落幕，旨在落实新课标理念，推动初中化学教学创新与发展。活动中，数智技术与跨学科教学的深度融合，为传统课堂注入了新动力，展现了教育现代化的新貌。通过此次活动，我们不仅见证了数智赋能教育的美好模样，更感受到了教育因科技而焕发的无限生机与活力。展望未来，我们将继续探索数智赋能教育的更多可能，共同迈向新高度。

编辑：张乐嘉
审核：蔡丹容、田雅玲