以“共建·共享·共进”为名，共赴教育春日之约——2025年钢源学校与城南小学教共体教学研讨活动

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春风拂过书页，智慧浸润心田。2025年春天，钢源学校与城南小学携手开启了一场别开生面的教学盛宴。三堂精品课、三大学科碰撞、两校教师共研，以“共建·共享·共进”为纽带，在课堂里探索教育真谛，于研讨中点燃创新火花。  

课堂剪影：深耕教学，共育芬芳

周晓雯老师执教的六年级英语课《Read and Write》以匠心独运的教学设计，将语法知识悄然浸润于真实情境之中。课堂伊始，一曲明快的英文歌如春风拂面，自然引燃了学生的学习热情。教师以“How was your weekend?”为支点，撬动学生记忆中的过去式表达，在看似随意的对话中铺设好语言阶梯。读中环节，周老师从吴彬彬一家的乡村旅行画卷徐徐展开。教学过程中，周老师将枯燥的过去式规则融入真实情境，循循善诱，引导学生逐步解决问题，最后总结全文，加深学生理解。读后环节周老师设计实践性任务，让学生“化身酒店经理写邮件”，学生在角色扮演中完成从输入到输出的华丽转身，让语言能力在迁移创新中拔节生长。

王娜娜老师用一首《绿》，以诗为媒，向美而行，带学生走进了诗意的春天。课堂伊始，王老师以古诗词提问导入，营造 “绿” 的氛围。之后先通过配乐诵读让学生整体感知“绿”的所在；接着通过反复朗读，同时结合背景介绍和生活经验体会诗歌。课中通过多种方式如找节奏、用旋律线、动作模仿等，让学生感受诗歌韵味和绿的姿态，并鼓励学生去创作。课堂化作一场美的觉醒，文学与艺术的边界在此消融。  

张老师执教的《三角形内角和》一课中，她善于做好学生学习的组织者、引导者和合作者。教学过程中采用了：“猜一猜、量一量、撕一撕、折一折、拼一拼、说一说”等在做中学的教学策略。在教学设计上主要体现“以学生发展为本”教育理念，努力构建动手操作与小组合作的探索型课堂教学模式。

一、巧用猜想，激发兴趣。

   采用大胆的猜想，把学生的思维放开。即激发了学生求知的欲望，又为探索和验证活动起到了启迪和导向的作用。

二、实践操作，验证猜想。

   本节课安排了几次操作活动，为学生营造了能主动参与学习活动的课堂气氛。既关注了学生的个人差异和不同的学习需求，又注重了学生的个体感悟，强调情感体验的过程。学生在探究的学习方式中逐步获得了“三角形内角和是180度”这一新知。

三、小组合作，思维碰撞。

    每个小组成员都会带着自己独特的想法和思维方式参与进来，当这些不同的思维碰撞在一起时，就会产生出更多的灵感和创意。

四、习题设计，层层递进。

    练习题型由易到难，符合学习的认知特点，做到环环相扣，逐步提升。

五、拓展延伸，提高能力。

    在学习了三角形内角和的基础上研究：四边形、五边形、六边形的内角和各是多少，拓宽了孩子们的知识面，锻炼了“转化”的数学思想。

研讨深耕：智慧共享，聚力生长

独行快，众行远。三学科分组研讨，两校教师多维度碰撞观点。评课环节中，三位执教教师都进行了简短的说课，其余各位老师积极参与，各抒己见，对课堂进行了深入剖析。大家本着“相互学习、共同提高”的原则，分享了自己的教学心得，为彼此提供了宝贵的借鉴。这种同行的交流，使我们受益匪浅，共同成长。

一场研讨，三节好课，无数灵感。钢源与城南的教师们，以专业与热爱写下春天的教育诗篇。未来，两校将继续以“教共体”为舟，载着对教育的赤诚，驶向“各美其美，美美与共”的远方。

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