<p class="ql-block"> 寒冬岁末，瑞雪轻扬，在这静谧而诗意的季节里，我们正则集团的语文教师们怀着对教育的热忱，齐聚一堂，开启了一场温暖而充实的集体备课之旅。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，冬季虽寒，却挡不住我们探索知识、研磨教学的脚步，让我们一起走进这充满热情与智慧的集备时光。</p> 一年级 <p class="ql-block"> 武元老师在识字部分运用多元识字的形式结合，字形字义、小儿歌以及组词等多种识字方法引导学生识字，形式多样，让识字过程变得有趣，学习写字时和学生在笔画、结构等方面共同点评学生书写，让孩子们更加清楚如何写好汉字。在指导朗读时，趣味性也很强，活力与情感也感染到了孩子们。</p> <p class="ql-block"> 邓婉婷老师的讲座抓住了低年级识字教学这一难点，为双减背景下的低段识字教学提供了多样的教学方法，结合低段学生的特点，以寓教于乐的方式展开教学，讲座中列举了如猜谜识字法、游戏识字法、比较识字法、换部首识字法，联系生活识字及利用课外读物拓展识字的方法，多样化的方法为低段的识字教学提供了参考。</p> 二年级 <p class="ql-block"> 《风娃娃》一课充满童趣，贴合学生年龄特点。王老师通过生动的语言、形象的教具和创设情境法，营造了活泼的教学氛围。学生们在朗读和角色扮演中不仅学会了生字，还深刻体会到课文蕴含的道理。王老师灵活处理教序，将写字教学自然融入课堂，值得称赞。整体而言，这堂课设计精妙，学生参与度高，效果显著。</p> <p class="ql-block"> 珥陵中心小学的郦老师给我们带来了名为《小学语文低段思辨性阅读学习任务群设计与实施》的讲座，讲座从“四维”目标设计；“思辨”元素整理；“任务群”的建构三方面展开，给我们低段思辨性文章的教学提供了新思路。</p> 三年级 <p class="ql-block"> 倪老师注重对学生方法的指导，引导学生运用注释、插图、组词、联系上下文来读懂文章，尤其是通过动作表演来理解词句，让学生学有所成。另外，在教学中倪老师也积极培养学生的质疑意识，然后学生边读边思考边体会。</p> <p class="ql-block"> 正则小学梅佳程老师的讲座《聚焦关键句，提升语文思维能力》，首先从关键句的定义入手，指导如何识别关键句；接着分析了三种关键句的类型和作用；再聚焦关键句的四大意义，从多方面培养学生的分析能力，激活学生的质疑能力；最后，为老师们指明了关键句教学的五种实践策略。讲座从教学实际出发，以学生为本，案例平实又精辟。这次培训，提升了我们的认知能力和业务水平，衷心感谢梅老师的分享。</p> 四年级 <p class="ql-block"> 练湖中心小学的树欣老师带来课堂教学《王戎不取道旁李》。树老师通过“正确响亮吟古文，同桌合作解文意，生动讲历史故事”三个活动指导学生开展学习。树老师的教学直击本课教学的重难点，通过指导学生想象王戎的所看、所思，理解王戎的人物形象；并指导学生把握讲故事顺序，加入人物的描写，大胆想象、补充细节，指导学生讲历史故事。这堂课教学思路清晰，教师教得扎实，学生学得认真，在文言文教学方面做出了很好的示范。</p> <p class="ql-block"> 王老师以四年级上册课文为例，巧用学科融合，分别用图文并茂式、综合实践式、跨界表达式等三种方式创新作业路径， 有效激发学生的作业兴趣。多样化的作业模式、多方面的学习媒介将不同学科的知识和技能融为一体，为学生提供了一个更加广阔的学习空间。让学生创意作业中“动”起来，不仅获得了知识，还锻炼了各种能力，学生的语文素养也会得到快速的提升。</p> 五年级 <p class="ql-block"> 朱明艳老师《阅读专项训练——修辞》讲座首先以书中例句为抓手，精讲修辞的各种用法。其次为学生总结一套行之有效的模版，巩固运用。最后以小组合作的形式，确保了每位学生的参与和理解。真是一节别开生面的复习课。</p> <p class="ql-block"> 正则小学陈秀萍老师以鲁迅的《好的故事》一课为例，展开了《也谈难文浅教》的讲座，内容务实且具深度。目标定位准确，让学生清晰把握学习方向；教学环境简化，巧妙选择阅读方法与策略，有效提升教学效率；强化学生阅读主体地位，激发学生主动思考与探索。为教师提供了难文浅教的方法和策略，值得借鉴。</p> 六年级 <p class="ql-block"> 何雯老师的《我的伯父鲁迅先生》让我们受益良多。课前的表格预习任务，不仅初步的梳理了小标题，还培养了自主学习的能力和良好的学习习惯。人物形象分析是本节课的核心亮点之一。教师巧妙地借助文本细节，引导学生深入挖掘鲁迅先生在不同事件中的言行举止、神态表情等，让鲁迅先生的形象逐渐丰满立体起来。此外，教师在教学过程中引入大量的课外资料，这一举措极大地丰富了教学内容，拓宽了学生的视野。 总体而言，这堂课教学目标明确，教学方法多样，教学过程流畅，是一节较为成功的示范课，为今后的语文教学提供了许多值得借鉴的地方。</p> <p class="ql-block"> 匡亚明小学的张丹君老师为我们带来了一场精神盛宴:《优化作业，减负提质——双减背景下小学高年级语文作业设计优化策略》，张老师从两方面谈:1.“双减”背景下优化小学语文高年级作业设计的重要性。2.“双减”背景下优化小学语文高年级作业设计的策略。张老师依据高年级学生的学习特点与成长规律，积极探索出作业的有效策略：设计基础性作业，生活化作业，互动性作业，读写结合作业，开放性作业。以此减轻学生课业负担，提高提高学生作业质量，真正为学生的全面发展与个性发展注入活力。给予我们很大的启迪。</p> <p class="ql-block"> 集备时光虽然悄然流逝，却留下了一路繁花。每一次思维的碰撞，每一个创意的诞生，都如同冬日里的暖阳，照亮了我们的教学之路。“路漫漫其修远兮”，我们将带着这份集备的收获，在小学语文的教育之路上继续砥砺前行，用爱与责任为孩子们的成长添彩，期待下一次相聚时，能绽放更多教育的芬芳，让语文课堂在四季轮回中熠熠生辉。</p>