携手共进，共筑教育梦——莫名云名师工作室帮扶黄坑中学

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为深入贯彻落实省委、省政府关于推动基础教育深化改革高质量发展的意见，促进城乡区域协调发展，充分发挥优质普通高中的辐射带动作用，推动县域普通高中发展提升，整体提升我市高中教育水平，南雄中学与黄坑中学建立了“一对一”帮扶关系。从而推动我市高中英语学科建设，进一步落实“三新”背景下的高中英语课堂教学，促进学科教研和交流，提升我市英语教师深度教学能力，现将对托管帮扶办学中涌现出的典型事例、优秀经验与成效及时进行总结和宣传推广，引导和动员全校师生重视、关心、支持教育改革和发展，形成全社会理解、支持托管帮工作的浓厚氛围。一、南雄市高中英语莫名云名教师工作室的帮扶活动 根据《南雄市南雄中学与黄坑中学帮扶结对合作协议》，2024年12月27日，本次活动由南雄市教师发展中心主办，南雄市高中英语莫名云名教师工作室承办，在黄坑中学开展了一次全市高中英语教研活动。积极推动我市高中英语学科建设、充分发挥骨干教师的示范引领和辐射作用，促进学科教研校际间的交流。 　　本次活动得到了南雄中学和黄坑中学相关领导的大力支持。本次活动流程安排得细致合理。首先，由黄坑中学李小婷老师上汇报课，而后对课堂教学进行评课议课；其次，由南雄市高中英语莫名云名师工作室成员刘智吕老师上汇报课，而后对课堂教学进行评课议课。 　　李小婷老师的汇报课课题是为《Unit 2 Wildlife Protection---Writing》，在黄坑中学录播室开展教学。陈老师准备得十分充分，运用了endangered animals video进行导入；还结合了南雄本土的濒临物种sambar deer，选材极具时效性，这样有利于学生更好的理解这堂有关野生动物保护的写作，搭建了语言支架，很好地进行语言输出。 　　刘智吕老师的汇报课课题是为《Unit 2 Wildlife Protection---Listening and Speaking》，这是一堂听说课，对于英语薄弱学校的学生来说，具有非常大的挑战性。刘老师运用看图预测策略，让学生准确理解听力文本内容，捕捉与主题相关的关键词；提供语言支架，引导学生学习有关保护野生动物的词汇，创设对话情境，循循善诱让学生参与野生动物保护并表达自己的观点，有利于学生更好的理解本单元主题---Wildlife Protection。最大的亮点是充分利用了思维导图来板书，让单元主题一目了然。 　　在评课环节，张丽华老师、黄新星老师和莫名云主任分别做出了精彩点评。肯定了授课老师们都能以“保护野生动物”为导入，开展各课型的教学，备的课符合学情，便于学生理解；从“listening，speaking，reading，writing”对第二单元保护野生动物进行展开教学，思路新颖。美中不足的是欠缺考虑英语薄弱学校学生不爱开口这学情，阅读的时候降低学生的理解难度。 　　评课最后环节是郑桂珠主任对这次城乡教育共同体的帮扶研修活动做了总结：这次名师工作室的教师送教下乡，开展示范课、汇报课，传授先进教学方法；城乡教师“师徒结对”，线上线下交流，提升薄弱校教师教学水平。实现资源共享：共享优质课程资源，如课件、教学设计、教研等。 二、帮扶学校之间的座谈 评课过后是黄坑中学的校领导沈校和南雄中学的蔡绵博副校长、张长明副书记进行了座谈。座谈主要探讨了教育共同体帮扶结对是一种促进教育均衡发展的协作模式，旨在通过资源共享、优势互补，提升薄弱学校教育质量，让更多学生受益。 　　为了缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，黄坑中学和南雄中学携手成立教育共同体，开启了一场温暖而有力的帮扶之旅。此次校际教研活动不仅彰显了两校教师深耕课堂、孜孜不倦的匠人精神，同时为老师们探索提高教学质量的方法拓宽了思路。为提高教研工作的针对性、实效性，发挥联校教研的整体优势，为各校教师相互学习、相互促进和共同提高提供了活动平台。这场帮扶结对，是心与心的交流，是爱与责任的传递。在教育共同体的温暖怀抱里，城乡孩子并肩逐梦，向着教育均衡、公平而优质的明天大步迈进，相信未来之路，繁花似锦，硕果累累。 下一步工作计划： 不断提升帮扶实效。鼓励更多教师积极参与学校和帮扶教师的听评课活动，共同研究，共同成长，共同提高；鼓励老师们发现问题或产生困惑进行提炼，事先做一定的研究，然后再帮服教师进行讨论交流。做到在教学实践中不断学习，认真领会新课标新理念，吸取优秀的经验，不断充实自己，提高自身业务素质和教研能力。继续开展学习，听课，上好课，并结合学科带头人的展示活动，促进发展并发挥其辐射作用，带动教学成绩全面提高。 建立合作研讨制度。组织帮扶学校相同学科教研组、备课组结成互助对子，举办1对1的合作研讨活动。结合帮扶学校教育教学难点，确定教学帮扶计划，落实帮扶措施，帮助对口学校进一步转变教育教学观念，优化教育教学方式，提高教师的教育教学能力和教研水平；进一步拓宽帮扶渠道何帮扶项目。