<p class="ql-block"> 在教育的漫漫征途上，每一次学习都是一次成长的机遇。11月18日上午，第三中学第四批教师有幸来到晋城凤鸣中学进行跟岗学习，这段经历宛如一颗璀璨之星，使我们的学习经历熠熠生辉！</p> <p class="ql-block">导师学员结对仪式</p> <p class="ql-block">导师讲座</p> <p class="ql-block"> 踏入凤鸣中学，那浓厚的文化氛围便扑面而来。校园里，学生们的欢声笑语与朗朗书声交织在一起，形成了一曲独特的教育乐章。这里的每一处角落都彰显着教育的智慧与关怀。</p> <p class="ql-block">参观校园，了解校园历史和校园文化</p> <p class="ql-block">角落中的校园文化</p> <p class="ql-block"> 课堂上，老师们精彩绝伦的教学方式让我们大开眼界。他们运用双单三卡的教学方法，引导学生积极思考、踊跃发言。无论是生动有趣的小组讨论，还是深入浅出的知识讲解，都展现出极高的专业素养和教学艺术。老师们对教材的精准把握和对学生个体差异的尊重，更是让我受益匪浅。在跟岗过程中，还参与了学校的教研活动。教师们热烈地交流教学心得、分享教育资源，共同探讨如何提升教学质量。这种浓厚的学术氛围，如同一股强大的合力，推动着每一位教育者不断前行。</p> <p class="ql-block">集体教研</p> <p class="ql-block"> 在教育领域，双单三卡教学模式有着独特的魅力。凤鸣中学的老师为我们详细的介绍了“双单三卡”教学模式以及“121”团队管理模式。</p><p class="ql-block"> 双单即导学设计单和学习疑点收集单。导学设计单引导学生在课前初步探索知识，让他们对即将学习的内容有个大概了解，找到自身知识的盲点。学习疑点收集单则是课堂中的核心，它紧扣教学目标，通过多样的任务和问题，激发学生思考、讨论，促使知识在互动中深化。</p><p class="ql-block"> 三卡是指导学卡，训练卡和反思卡。导学卡规范了小组合作流程，明确成员分工，使合作学习更高效有序，培养学生团队协作能力。反思卡全面、客观地记录学生在整个学习过程中的表现，从预习、课堂参与到作业完成，为教师调整教学策略和学生自我反思提供依据。这种双单三卡教学模式为教学质量提升和学生全面发展开辟了新路径。</p> <p class="ql-block"> 此次在凤鸣中学的跟岗学习，是一次知识的盛宴，更是一次心灵的洗礼。它为我们的教育之路点亮了一盏明灯，指引我们向着更高的教育目标奋进。我将带着在这里学到的宝贵经验，回到自己的岗位，为教育事业贡献更多的光和热。</p>