凝心聚力行致远 双校联动向未来‍‍ ——光丰小学教研团队参加长沙高新区东方红小学“我育”课堂语文团队竞赛

樱桃子🍒

　　“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失。”为了进一步促进教师专业发展，提升教师课堂教学教研能力，11月12日至13日，我校5位语文老师在教学负责人黄叶的带领下，有幸参加了长沙东方红小学2024年秋“我育”课堂语文团队教学竞赛。

光丰小学张艺婕老师执教《司马光》

　　课堂上，张老师能围绕教学目标，引导学生初步感受文言文的特点，说出文言文与现代文的语言差异，让学生明白读准读通读出节奏是学习文言文的第一要务，在反复诵读中，感受文言文的韵味。张老师通过小组合作讲故事和人物资料的补充，让学生体会人物品质。最后以逆向思维进行引导，让学生学会多角度思考问题，尝试多种办法解决问题。

东方红小学杨思老师执教《富饶的西沙群岛》

　　杨老师基于单元语文要素“借助关键语句理解一段话的意思”，聚焦如何教会学生围绕一个关键句写具体，设计了符合学情的教学环节，指导用上多种句式和修辞写好西沙美景，围绕单元的训练重点开展丰富而又实用的训练活动。课堂任务既简洁又扎实，给学生留下了深刻的印象，于无形中提升了学生的能力。

东方红小学张甘霖老师执教《四季》

　　张老师立足文本，紧扣本中的语言文字进行研读，善于启发学生观察，发现四节诗结构上的异同，同时充分利用这些生长点让学生品味和表达，仿照文中的诗句进行仿写，让学生当了一回小诗人。学生通过不断的语言实践，进而学会正确、灵活地运用语言文字。

东方红小学刘嘉敏老师执教《书戴嵩画牛》

　　刘老师带来的《书戴嵩画牛》让人真切感受到自主发现式课堂的魅力。整堂课紧紧围绕学生的问题，自主探究，在课堂中引导学生借助文字，展开想象，用准确的语言，有逻辑性地表达自己的观点，让孩子们在思辨中看法不同、观点不同、有理有据，让孩子们在思辨的碰撞下感受艺术之美，思辨之乐。

东方红小学李璇老师执教《故事二则》

　　李老师执教的《故事二则》紧扣主题，给学生营造自主合作的氛围，老师通过表格形式引导学生抓关键词展开教学，让学生运用多种方法简要复述故事与启示达成自主阅读和概括能力。并让学生运用所学的方法自主学习第二篇故事，将课堂交给学生，充分发挥学生的主体性。

东方红小学李希老师执教《坐井观天》

　　李老师执教的《坐井观天》是一堂融思辨与理性思考为一体的好课。她别样解读文本，设计精确的导航，通过三个学习活动梁学生的思维带至深处。通过李老师的层层深入，孩子们对小鸟和青蛙不同观点有了更加清晰的认识，同时感悟到认知决定观点，要善于打破固有观点开阔眼界的道理。师生在思维的碰撞中和谐展开有趣有味的课堂。

光丰小学宋佳老师执教《“精彩极了”和“糟糕透了”》

　　宋老师设计了“做细节的品读者”“做巴迪的代言人”以及“做生活的反思者”三个层次递进的任务。整堂课聚焦于细节描写，通过精心设计的活动引导孩子们一步步走进巴迪的内心世界，让学生体验不同角色之间的情感变化，从而更加深刻地体会到父母对孩子那份深沉而又复杂的爱。

东方红小学肖芳圆老师执教《司马光》

　　肖芳圆老师为我们带来了《司马光》这一堂精彩的课。《司马光》是小学阶段学习的第一篇文言文，肖老师通过读准字音、读准节奏，达成以读促悟。学生借助注释、组词、联系生活实际、看插图等形式明白文言文的意思，在学习中感悟人物形象，学习逆向思维。肖老师的教学让学生的学习有支架、有方法，学生乐学、善学、敢学。

东方红小学王珊老师执教《太阳》

　　王老师讲授的五年级上册语文《太阳》这一课，让我们受益匪浅。王老师整节课紧扣叶圣陶先生的名言：“说明文以‘说明白了’为成功”展开教学，充分发挥了学生的主动性。教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，“小练笔”的设计更能突出学以致用的教学原则，充分体现了教师对学生语文综合能力的培养。

东方红小学尤维衡老师执教《王戎不取道旁李》

　　尤老师带领四年级学生为我们带来了《王戎不取道旁李》的精彩课堂。课堂上，尤老师思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计合理。她精心设置了“读”、“理”、“讲”三个任务，帮助学生在读对、读熟、读出意思的基础上，尝试讲故事，并最终实现从文言文到现代汉语的转换，掌握文章大意，在充分理解古文内容后，尤老师组织学生阅读类文《王戎不恐栏中虎》，引导学生深入感受王戎善于观察、善于思考的形象特点，进一步加深学生对文本的理解。

东方红小学文杰老师执教《古诗三首》

　　文老师将《出塞》和《凉州词》进行对比欣赏，从“景、人、事、情”四个方面把握文章的主要内容，让学生体会战争的残酷与环境的艰苦。学生的家国情怀被激发，充满温度的课堂让人动容。诵读与激情齐飞，意象与情怀共舞，大气磅礴，内涵深厚。让我们感受到了有广度、有深度、有温度的古诗教学。

　　赛课结束后，东方红副校长刘清平进行了专业的点评。她以追求教学评一体化的思辨性阅读与表达为主题，先梳理了课标里有关思辨性阅读的梯度要求，再呈现了不同学段有关这一任务群的文本内容和训练要点，接着点评课例，结合真实的课堂举例说明落实方法，最后提出一些共性问题并浅谈解决之策。讲解之细，论述之明，让人获益良多。

最后东方红小学周大战校长进行了总结。他表示：教师最幸运的事便是上好一堂课，虽然总也会有遗憾，但是求索的过程是那么美好。他勉励所有大胆践行课改的老师，要以问定教，学生的问题在哪里，教学的设计就在那里；要善于思考，整合学生的问题与新课标的要求，一堂课不要模模糊糊几条线；要通过纵向比和横向看，不怕重新开始，矢志不渝追求自我的进步，最终才能成长为专家型的教师。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。此次培训不仅更新了教师们的教学理念，开阔了眼界，打开了思维，更激发了大家的教学热情，坚定了课改的决心。回校后，我们将以更加饱满的热情和积极的态度投入到每一堂课的扎实落地中，为语文课堂教学注入新的活力。