<p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为更好地了解高考试题命制情况，指导一线高三教学，深入帮助学生提高对试题的把握能力，工作室开展2024年暑假第五次研修活动——研讨2024年高考北京卷。湖南省新时代基础教育肖斌武化学名师工作室、长沙市李翔化学名师工作室、宁乡化学工作站和长郡中学化学教研组共同研讨《共研北京卷 探讨新高考》的主题研修活动。</p> <p class="ql-block">一、会前准备</p> <p class="ql-block">（二）会议研修</p> <p class="ql-block"> 8月21日7点30分线上研修活动准备开启。这次研修活动由长郡中学陈巧玲老师主持，由长郡中学左传鹏老师分享讲座。左传鹏老师是长沙市中小学首批“卓越教师”，长郡中学“魅力教师”、“十佳德育工作者”。曾获湖南省集体备课大赛特等奖、湖南省高中化学教学设计一等奖、湖南省中学实验技能竞赛一等奖、湖南教育学会论文评选一等奖、长郡中学“突出贡献奖”等。多次执教长沙市公开课、骨干教师展示课。在《中学化学教学参考》和《中学化学》等期刊发表论文十余篇。现任长郡中学2025届高三 化学备课组长。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 左传鹏老师精心准备讲座课件，不仅和大家分享了北京卷的试题命题特色和启发，也引用了其他高考卷的相关问题，比如2022江苏卷，并提供了化学反应速率与平衡部分可以补充的相关大学拓展知识。</p> <p class="ql-block">（三）研修感悟</p> <p class="ql-block">长沙市田家炳实验中学 黄秋萍老师：</p><p class="ql-block"> 今天左传鹏老师的讲座，从命题理念“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的角度，提取出2024年北京卷的命题特点：一、紧扣时代生活，发挥学科育人价值；二、突出课堂教学，考查学科主干内容；三、注重素养立意，重视能力的有效发展，并对每一个点结合高考真题进行了拓展延伸和补充，最后左老师也给出了备考启示：一、立足教材，夯实基础；二、适度拓展，发展能力；三、思维建模，提质增效。作为一名高三化学老师，我在进行一轮复习的过程中始终存在着疑惑，教学的重点是什么？通过题目应该培养学生什么样的能力？今天的讲座也为我今后的教学指引了方向。</p> <p class="ql-block">长郡中学邓希龙老师：</p><p class="ql-block"> 左老师提到我们需要根据学生的具体学情，在高三一轮复习时选择较好的侧重点。一轮复习不仅需要落实基础，关注教材，还需要适当根据学生学情补充部分拓展内容，方便学生能更快更好地触类旁通。但是不能强加硬塞给学生，需要注重试题的难度梯度和逐步发展，构建试题间的难度关联，帮助学生更好地理解知识点在试题设计时的难度控制问题。</p> <p class="ql-block">长郡中学李英杰老师：</p><p class="ql-block"> 左老师研究细致，对于北京卷中几个比较有争议的问题，提出了多种可能的分析角度。并主张在一轮复习教学中，把握好回答文字描述题的关键点，突出重点，贴合题意。</p> <p class="ql-block">向晋芳老师:今日有幸聆听了左老师对2024年北京高考真题的深度剖析，感触颇深，受益匪浅。从他的讲解中对我的教学有以下启发：</p><p class="ql-block">一、回归教材，深挖内涵：左老师强调了教材的基础性与重要性，倡导我们不仅要在教材中寻找知识的根源，更要以此为跳板，激发创新思维，进行深度拓展，让学习的每一步都扎根于坚实的基础之上。</p><p class="ql-block">二、研习真题，洞察趋势：通过深入分析近年高考题目，我们能够提炼出核心考点与出题规律，预判未来的考试方向，做到有的放矢，精准备考。</p><p class="ql-block">三、培养核心素养，全面发展：高考备考不仅仅是知识的积累，更是能力与素养的全面提升。大题的规范解答需要良好的理解与辨析能力，分析与推测能力。</p><p class="ql-block">在此，衷心感谢李翔老师为我们搭建的交流平台，以及专家们的精彩讲解。你们的无私分享，极大的拓宽了我的视野。</p>