开题凝智 笃行致远——科研引领促成长 课题开题促提升

谈风秋月

教而不研则浅，研而不教则空。课题研究教育科研扎根课堂的重要载体，是教师突破教育瓶颈，提升教学质量的重要渠道，也是提高教师专业成长的途径之一。带着对教学的思考与探索，我们迎来了一场别开生面的2024年教育科学规划课题集中开题会。全县共有19个课题开题，这不仅是一次知识的探索之旅，更是一次文化的深度体验。让我们共同走进这场充满智慧与美的活动，感受到各学科教育的魅力。

　　首先由教研室王春娇主任作课题开题指导讲话。

　　会议分别由9个课题负责人作详细陈述各自课题的开题报告，重点说明研究思路和具体计划，包括研究的技术线路、采用的主要方法、研究的设计、主要措施（分阶段与步骤）、研究人员与研究任务落实等。

　　海南省国兴中学保亭学校特级教师史莉老师尖对课题《小学劳动技术资源包建设与实施路径的研究》作详细汇报，不仅从研究目标、理论假设、基本内容等方面作出了详细地汇报。

针对问题开展前期调查研究情况课程内容开发层面的问题:

1.劳动课程是以培养学生的核心素养为导向，而科任教师则把劳动课程降级为学科拓展活动;

2.科任教师在教室“教”劳动技术课程的现象普遍存在，违背了在实践活动中实施劳动教育的主旨，学生是劳动实践任务的操作者和完成者，教师是学生劳动实践的启发者、指导者和呵护者。提出教育科学规划课题集:

1.依据省教培院2024版一至九年级学生《劳动实践指导手册》，编撰配套使用的一至九年级教师教学实践用的《劳动课程教师教学设计》用书；

2.探究符合海南地域特色和学生实际学情的劳动教育的有效实施路径，注重引导学生通过设计、制作、试验、淬炼、探究等方式获得丰富的劳动体验，习得劳动知识与技能，感悟和体认劳动价值，培育劳动精神。

3.培养一批合格的劳动课程兼职教师，落实好课标要求，实践好劳动课程。

　

　　最后由课题组负责人张媛媛教研员强调课题实施流程，指出了此课题研究的价值和意义，并对参与课题研究的老师提出希望：提升自己，带动辐射其他老师；真抓实干，不弄虚作假，积极实践探索；从提高学生的素质着手，做好点滴记录；成员之间通力合作，携手同行。

　　

　　

　　随后各课题组的老师们都一一合影留念，以示同心同德，共同促进！

　　开题会是个起点，我们将踏上课题研究的新征程；开题会是个开始，我们将进持续的探索。有学校的全力支持，有专家团队的引领，有志同道合的同行，相信我们每一个课题组都会认真、踏实的按照我们的计划做好课题研究，做真课题，做真研究！共同为保亭教育添砖加瓦！

编辑:谭丽霞 审核:史莉