展实习风采，促教师成长——大理市下关一幼2024年硕士实习生公开课活动纪实

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细雨无声育繁花，旖旎春光绽芳华。教育实习是师范教育的重要组成部分，是贯彻理论联系实际原则、提高教育教学质量、培养合格人才的重要环节。为了进一步促进实习生的成长，充分展示实习成果，大理市下关一幼于2024年6月18日特举行2022级硕士实习生公开展示活动。 本次活动是围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域开展。活动中，实习老师们通过多媒体、图片、游戏等多种形式及用不同的教育方法，激发幼儿的积极性和主动性。充分展示了良好的教学组织能力，给听课的老师留下了深刻印象。 新秀课堂展露风采 本次活动是对实习生教师的一次课堂教学基本能力的检验，也给他们创设了一个展示自我、锻炼自我的平台。活动过程中，老师们精神饱满，教态自然，温和可亲，从不同领域展示了她们的教学艺术和个性风采。 中四班语言活动《甜甜的棒棒糖》执教教师：王青杰 为促进幼儿语言的发展，增强他们对于文学作品中的小故事所蕴含的小道理的理解，知道小熊对于朋友的期待以及，提高幼儿人际交往的能力，中四班王老师开展了语言领域《甜甜的棒棒糖》的学习活动，通过这次活动，可以引导幼儿如何去和朋友友好相处。 大四班数学活动《神奇的挂历》执教教师：周琴 本次活动教师运用了两个策略:第一，利用游戏化教学将"年"变成了"年妈妈"的角色，由"抽象思维"变成了"具体思维”；第二，结合幼儿的亲身体验，如："合作游戏"等方式引导幼儿巩固"看日历找日期”的方法，让幼儿由"被动学"变"主动学"。这样既发挥了幼儿的主动，又便于幼儿记忆和使用。 中三班社会活动《兔子先生去散步》执教教师：杜金美 《兔子先生去散步》是一本讨论标志的书，许多标志串成一个故事。中班的孩子思维发展比较快，生活经验有所丰富，想像力和表达能力都有所发展。杜老师用一个故事引导孩子了解标志对生活的作用，孩子们在猜猜讲讲中感受标志语言的魅力，认识到标志存在于日常生活的每一个角落,给我们的生活带来了很多的便利。 中二班音乐活动《大象和蚊子》执教教师：梁晓倩 中班幼儿喜欢倾听各种好的声音，感知声音的快慢，强弱等变化”。梁老师根据中班幼儿的年龄特点和兴趣的需要，结合他们也有经验和发展水平，选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的动物与音乐节奏有机的结合起来，让幼儿在倾听，欣赏和游戏的过程中进行音乐欣赏。 大二班美术活动《鱼就是鱼》执教教师：沈静 《指南》中提到5-6岁幼儿在艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。大班幼儿对各种动物的显著外形特征的把握已经非常准确，他们想象力丰富，语言表达能力强，对于鱼的想象世界有很多表达方式。沈老师借助绘本《鱼就是鱼》设计了此次绘画活动，通过本次活动将幼儿的认知语言和绘画结合，提高自主创作能力。 大一班语言活动《老鼠娶新娘》执教教师：柏克欢 《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，经常听见小朋友们说看到了新郎新娘，他们对“结婚”感兴趣，大班幼儿正是对两性认识及对 “结婚”这个社会概念的敏感期，该放事契合孩子的生活经验，能够激起幼儿的兴趣。结合《纲要》上指出的教育内容要选择贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物和问题，该活动符合幼儿年龄特点，有助于提高幼儿想象力和语言表达能力。 大三班科学活动《你好田字格》执教教师：姚雨欣 田字格本子是小学生必要的学习工具，让幼儿初步了解田字格及其意义，符合大班幼儿学习的需要，能助推其产生新经验，有助于入小学后的学习；幼儿的空间方位感尚未发育完善，在田字格中书写汉字对方位感的要求较高，为此，借助集体学习引发幼儿对空间方位的感知，从而能为后续学习提供帮助；通过本次学习活动，引导幼儿在游戏中看看、说说中探究发现、提高观察力。 中一班社会活动《会说话的手》执教教师：程玉 通过教导幼儿认识不同手势的含义，可以拓展他们的沟通工具，增强他们的表达能力，也有助于培养他们的观察能力和思维能力。通过介绍交通警察、指挥家和手语翻泽员等不同职业和生活情境中使用手势情况，希望幼儿够理解、尊重不同文化和特殊需求的人群，培养他们的包容性和文化敏感性。通过亲身体验，让他们感受到学习的乐趣。 中五班科学活动《牛奶烟花》执教教师：王橙 中班幼儿正处于好奇好问的阶段，烟花色彩绚烂，深受小朋友们的喜欢。牛奶是小朋友们最熟悉不过的东西，因此用牛奶来制作出烟花对于小朋友们来说是一件新奇好玩的事情。通过好玩的活动还可以帮助幼儿探索出自然界中存在的一种神奇的力量，培养小朋友们的研究精神和探索意识。 互动评课分享感悟 活动结束后，实习老师和参与听课、评课的老师们共同开展了针对本次公开课的教研活动。教研活动按照实习教师自评、互评，听课老师评课的流程进行。通过了本次的研讨活动，总结公开课中的亮点和有待改善的地方。实习老师们也进一步地学习到了对方的闪光点，可以取长补短，发现自己的不足，为今后不断提高实习生们的教学水平指明了方向。 点评环节张园长首先对实习教师的课堂情况予以充分的肯定，同时对其中出现的不足提出了改进的方法，为教师的专业发展提供了方法，指明了方向。在课程设计上提出“既要精准把握学科核心目标，还要兼顾幼儿能力与发展水平，更要使每个幼儿在各自的最近发展区内得到发展。” 刘老师也针对活动内容的选择、活动目标的设定、活动流程的设计、师幼互动及现场效果等方面进行了研讨，并为实习教师一学期的成长进步感到欣喜，鼓励实习生不断提升自己的专业水平，为以后成为一名合格的幼儿教师而不断努力。