授之有方研以有得——龙岩市第三届高中语文杨晓瑜名师工作室送教送培活动

笃行

蝉鸣声声响，教研正当时。为了推进落实高效课堂，提升教师研、教、评一致性的专业素养，2024年4月17日，龙岩市第三届高中语文杨晓瑜名师工作室在永定高陂中学开展送教送培活动。杨晓瑜名师工作室全体成员及永定高陂中学、永定城关中学部分语文老师参加了此次活动。 　　工作室成员龙岩一中罗冬梅老师开设主题为《局部说理规范例论——议论文主体段落写作步骤指导》的公开课。罗老师精心设计学习任务，首先引导学生跟着教材和优秀作文学写作，通过回顾教材，思考分析，与学生一同归纳出议论文主体段落写作的“五步法”：写好观点句、阐释句、材料句、分析句、总结句。紧接着请学生借助“五步法”以2023年度“感动中国”中的人物为例当堂实践写作主体论证段落。罗老师现场展示学生的写作片段，学生根据评价量表进行打分评价，师生共同探讨，发现不足，修改提升。最后强调方法，巩固所学。 本节课学生将课内所学深度反思，以写作实践巩固方法，课堂以学生活动为主，教师引导纠偏为辅，教学方法简洁明确，深具示范性和实效性，学生学有所得。 　　永定高陂中学朱冰妍老师为我们带来了讲座《单元教学——逆向设计》。朱老师指出依据“教学评一致性”的内涵指向，围绕“学生要学会什么（学习目标）”“何以知道学会（评估证据）”和“怎样让学生学会（学习活动）”三个核心问题，借鉴格兰特·威金斯提出的逆向教学设计理论，可构建相应的课堂实践程序。她还根据相关要求进行逆向教学设计的探索，并分享课例，明确在落实新课标单元学习要求时，思维方式应把握三个“逆向”。最后强调在逆向教学设计中，教师应根据课标确定要达到的教学目标以及为了达成该目标该做些什么设计，教学中会更多地根据学生的学情来设计教案，从而使教学活动更加高效。讲座重点突出，思路清晰，受到老师们的好评。 　　工作室领衔人龙岩二中杨晓瑜老师开展专题讲座《教学评一体化中对评价方式与评价手段的反思》。杨老师通过学习相关文件的精神，明确在教学评一体化的背景下应改革教师评价和学生评价，重点提到中小学教师的教学述评制度。教师教学述评是教师对自身的教学以及学生发展进行陈述与评议的价值判断活动。教学述评内容包括教师的教育理念、教学方法、教学策略、教学效果以及学生的学业发展状况等多个方面，杨老师重点介绍如何对学生的学业发展状况进行述评，具体指出了述评的对象、手段以及价值意义。 　　授之有方，研以有得。明确前行目标，方能扬帆远航。短暂的研讨活动为我们的教学带来了全新的思考和满满的收获。在教学的道路上，我们工作室成员教师们将倾心教研、携手并进，既满怀对教学的热爱，又持有对改革的干劲，秉承初心使命，坚定信心脚步，期待在美丽的语文教学路上共谱灿烂。