课堂展风采 教研促成长

七彩鱼

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王伟红名师工作室公开课教学活动（二）

授课教师：梁星 课题：中国舞基本脚位 班级：幼儿保育一年级
　　为了提升教师的课堂教学组织能力，创建高效课堂，全面提高教育教学质量。秦都区职业教育中心以《2024咸阳市中小学教学常规基本要求》为抓手，安排全校教师开展公开课教学活动，为了更好发挥名师工作室辐射引领作用，提高中职音乐、舞蹈教育课堂效率，公开课之前，秦都区中职学校音乐舞蹈名师工作室主持人王伟红老师组织成员教师精心备课，深入钻研教材，精心设计教案，课前组织授课教师开展说课，认真把握教学内容，力求课堂的丰富多彩。课堂上，老师们通过板书、实训展示师范、图片等对相应课程进行教学，师生配合默契，充分调动了班级每一位同学的积极性，为大家呈现了一节生动活泼、形式多样的公开课。

　　随堂听课教师们认真聆听，用心记录。课后，他们提出课堂中存在的问题，共同寻找解决方案，促进全体教师教学能力的提升。
研思并进促提升，深耕细作笃前行。公开课的展示对于营造浓郁的教研氛围、促进课堂提质增效，提高教师专业素养都起到了很好的引领作用。接下来，工作室将进一步发挥教师公开课教研的示范作用，助推秦都职教中心音乐、舞蹈课高质量发展和高质量人才的培养。

做好拉伸预防运动损伤。

和梁老师一起热身活动。

理实一体学会纠错。

中职幼儿保育专业舞蹈课《中国舞基本脚位》教学课后随笔：
授课教师：梁星
　　中华民族是一个内外兼修的民族。除了顾及外在条件的塑造，中国人也从不忽视内在修养的积累。中国舞蹈是一门美丽的艺术，它形象鲜明，情节生动的特征造就了一种能带动观众的每一个呼吸起落、使舞者和观者都不禁投入情感的魅力，使人赏心悦目。
　　中国古典舞除了讲究外在的手、眼、身、法、步，它更加重视其与内在的意、劲、精、气、神的合一。“欲左先右，欲提先沉”的韵律更带出了中国人含蓄的气质和“以神领形，以形传神”的内在精神。
中国舞的学习从最基本的脚位练习开始，包含以下内容：正步、丁字步、踏步、大掖步、弓步、点步-（前、旁、后）、小八字步 、大八字步、扑步等，这次公开课，我最大的收获就是教授舞蹈脚位时，对于中职幼儿保育专业一年级的学生不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，在难点突破课堂练习环节上，我引导学生结合书本动作要求，尝试探究改错环节，理实一体，从而让学生巩固正确舞姿，加深记忆，为下节课课前预习做好铺垫，再结合学生自身能力发展制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，进行教学，《脚位组合》的学习首先让学生熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作(上肢或下肢动作)。这种教学模式循序渐进，学生慢慢就会体会到中国古典舞的刚柔并济、动静相宜的特色和美学追求。