<h3> 滇贤云集幽州园<br> 料峭春风吹人醒<br> 未雨绸缪勤补短<br> 大胆前行莫畏难</h3> <h3> 知不足而赴京，望远山而前行。学习是最美的遇见，培训是最大的成全，成长是最好的风景。知无涯，学无境，教育路漫漫，必上下求索！</h3> <h3> 2024年3月22日<br>上午课程：“五育融合”的理论与实践 北京市第五十中学党委书记 王祺<br>下午课程：学校教育科研的发展趋势及科研方法指导 首都师范大学教师教育学院 康晓伟</h3> <h3>上午篇：<br> “五育融合”的理论与实践<br> 很荣幸聆听了北京市第五十中学党委书记王祺教授的讲座，本节课他从五育融合的时代意义、五育融合的一般问题、五育融合的策略和路径三方面内容进行授课。</h3> <h3> 本节授课丰富我们的理论知识。<br> 王祺教授说道：党的二十大报告中首次出现“五育”并举这一词汇，紧接着他从“五育并举融合育人”的历史沿革、新时期教育发展实现“五育融合”重要意义、正确处理“德育”与“智育”之间的关系、“五育融合”是培养拔尖创新人才的现实需求等方面进行授课。<br> 其次，拓宽我们的知识视野。<br> 就五育融合的一般问题展开中突出德育实效这一模块来讲，王祺教授列举了深入生活深入教学的丰富多彩的具体形象的事例，课堂趣味横生，堂下津津乐道、回味无穷。</h3> <h3> 总之，学校要做好五育融合，首先需要建立全面的教育理念，注重培养学生的认知、情感、体质、审美和社会交往能力。其次，要推行多元化的教学方法，例如采用启发式教学、情境教学等，让学生通过实际操作、合作探究来培养综合能力。另外，学校还应提供丰富多样的课外活动，包括文化艺术、体育运动、社会实践等，让学生在实践中学习和发展。同时，学校应注重教师的专业发展，提供相关培训和学习机会，提高教师的综合素质和能力，为学生的五育全面发展提供支持。</h3> <h3>下午篇：<br> 学校教育科研的发展趋势及科研方法指导<br> 很高兴听到首都师范大学教师教育学院康晓伟教授的课。他从专业与教师的“专业”、教师专业发展的路径规划两方面进行授课。</h3> <h3> 上课时，康晓伟教授先抛出了几个问题令人深思：我们如何弘扬教育家精神？卓越教师“最后一公里”你能给学生什么？之后，为我们分享了“习近平致全国优秀教师代表的信”。我们深感习总书记书信中殷殷嘱托的重量：新征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立"躬耕教坛、强国有我"的志向和抱负，自信自强、碎厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。<br></h3> <h3> 学习米哈里的“心流”理论、英国哲学家赖尔《心的概念》“知道如何做”&“知道那事实”、学科教学法知识（PCK）、将教“教”和学“教”的知识显性化、“道法术器势”、专业资本等知识理论，可助于我们补自身之不足，有利于我们更好的发现学校管理中存在的问题，寻找有效措施进而解决问题。</h3> <h3> 我们学习到了，随着科技的发展和社会的进步，学校教育科研正朝着专业化、国际化和跨学科的方向发展。趋势一是强调实践研究，鼓励教师与学生深入实践，将科研与实际生活紧密结合；趋势二是注重团队合作，通过合作进行创新研究，实现知识的共享和资源的整合；趋势三是倡导开放式研究，鼓励学术界、政府和企业等多方参与，形成合作共赢的局面。在科研方法指导方面，应充分发挥学术导师的指导作用，培养学生创新精神和实践能力，引导他们运用科学的研究方法开展研究工作。同时，加强多媒体技术的应用，提高科研过程的效率和质量，促进科研成果的传播与交流。</h3> <h3> 通过学习，我们将能够深入了解最新的教育发展趋势和战略，汲取先进的教育理念和方法，提高自身的领导能力和教育质量，为教育事业贡献自己更大的力量。</h3>