<p class="ql-block"> 英语是兼具工具性和人文性的课程。承担着培养学生基本英语素养、综合人文素养和发展学生思维能力的任务。作为一门语言,它既是交流的工具,也是思维的工具。小学阶段的英语需要激发学生学习英语的兴趣,建立初步的学习英语的自信心,为学生发展综合语言运用能力打基础,为其继续学习英语和未来发展创造有利条件。然而,一直以来,小学英语作业设计与布置往往存在着简单抄写、机械重复、形式单一,缺少思维含量,缺乏趣味性和开放性、创新性等问题。陶行知说“生活即教育。教育始终源于生活,服务于生活。没有生活的底色,教育便毫无价值。”</p><p class="ql-block"> 作为英语教师,如何摆脱一些应试的常规和习惯,让孩子真正喜欢英语,享受英语学习的快乐?笔者以为,在英语作业设计与布置的过程中,我们同样应该把每个孩子的幸福和快乐放在心上,保持教育的朴素,遵循教育的常识,小学英语作业设计与布置应把工具性和人文性作为立足点,让英语作业回归儿童生活日常,并与绘画、音乐、体育、数学、信息技术与实践活动相互融合,设计各种英语单元主题特色作业及实践性作业,以此激发学生英语作业兴趣和学习热情,促进其英语素养、综合人文素养和创新思维能力的提升。</p> <p class="ql-block"> 如今,信息技术在课堂教学中的运用已日趋成熟,“双减”政策的贯彻落实,新版课标(2022版)的适时出台,学科核心素养(语言能力、文化意识、思维品质、和学习能力)的不断深入推进,英语教学方式、教学评价、学习方式及学习活动也在不断地顺势变革中,教学方式和学习方式在不断的拓展和延伸中悄悄地发生着改变,学科融合已水到渠成,无处不在,英语作业形式的创新已成日常,从朗读、绘画、音乐、体育、数学到手工,课堂教学的空间与时间的局限早已突破,各种让人耳目一新的单元主题特色作业及英语手工作业应运而生,英语作业与各学科,与现实生活有效融合给了孩子们无限的观察和运用空间,让孩子们观察、收集和处理信息的能力不断提高,不断地激发学习兴趣,提高作业热情,重新找回了作业的快乐和英语学习的快乐是我们的初心,英语学科融合的路上,我们一直在努力……</p> <p class="ql-block"> 2024年英语寒假作业:主要是三个板块:</p><p class="ql-block">一是完成适合五年孩子的阅读书或绘本10--15篇,并填好阅读篇目登记表。</p><p class="ql-block">二是持续一直以来的特色手工作业(主题根据教材内容四选一)1,参照《基础训练》第1、17、57、61页及书本80页设计一个你最感兴趣的思维导图;(附:参考思维导图课件)2,参照unit2.unit3及书13页用英语谈论你的一日三餐。3,参照unit10搜集制作设计英文标识,必须有英文说明。4,参照unit8设计制作谈论What do you do at home? </p><p class="ql-block">三是完成一篇写作:Your day in the winter holidays?(寒假的一天)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 特色手工作业板块</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">主题一:参照《基础训练》第1、17、57、61页及书本80页设计一个你最感兴趣的思维导图;</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">主题二:参照unit10搜集制作设计英文标识,必须有英文说明。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">主题三:参照unit2.unit3及书13页用英语谈论你的一日三餐。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">主题四:参照unit8设计制作谈论What do you do at home?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">(三)完成一篇写作:Your day in the winter holidays?(寒假的一天)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 阅读板块—-阅读篇目集景</b></p> <p class="ql-block"> 每一幅作品都出自细心观察,智慧发现和思维创新,凝聚了孩子们的纯真和童趣,每一幅作品都蕴涵着他们丰富的想象力和创造力。这就是孩子的世界---只有想象力和最真实的生活态度,用最直接的方式思考问题,用想象的方式观察世界,他们比我们大人更真实地触摸到生活中的各种细节,展开想象、游戏并享受这个真实的世界;</p><p class="ql-block"> 每一次的收集整理,都是源于对孩子们劳动成果的珍惜,对孩子们想象力和创造力的尊重,更是对家长背后的默默支持配合与付出的敬佩和赞赏……</p><p class="ql-block"> 好的教育不应该是装满,而应该是点亮;好的习惯必须浸润在长期的日常的教育教学活动中;愿我们的孩子能够在日常学习的点滴中感受学习的快乐,形成自主学习的能力……</p><p class="ql-block"> 我相信,英语作业的逐步创新,学科融合的持续推进、一定可以在“双减”背景下,有效带动核心素养的悄然渗透,学习快乐的重新焕发,一定可以提高自主学习的兴趣,培养语言运用的能力,一定可以磨砺意志、陶冶性情、拓展视野、丰富生活、获取文化体验、吸取文化精华、激活思维品质,实现创新迁移;</p><p class="ql-block"> 希望我们的孩子们越来越喜爱做英语作业,希望我们的老师越来越喜爱看英语作业,</p><p class="ql-block"> 希望英语课堂教学可以更加有声有色、有情有景、有滋有味,更具魅力;</p><p class="ql-block"> 希望孩子们自主学习、独立思考、合作探究的空间更广阔,英语核心素养也能在在潜移默化中不断提升;</p><p class="ql-block"> 希望每个孩子的天性自然流露,希望每个孩子的内心永保自由,希望每个孩子好奇心得以最大限度地保护,希望每个时代的孩子都拥有做梦的权利和环境……</p><p class="ql-block"> 清小因你们而自豪!</p><p class="ql-block"> 世界因你们而美好!</p><p class="ql-block"> I am proud of you !</p><p class="ql-block">Everything you wish for in the the Year of the Loong!</p>