心有阳光，砥砺前行

余星昕

教研培训花开金秋季，同心掬得满校香。为努力提升教师队伍教学水平，助力教育教学质量提高，通山县教师发展中心在12月份积极组织教师开展了2023年新聘用教师岗位集中培训工作，“问渠那得清如许？为有源头活水来。”教师培训本就是一次次灵魂的撞击，是一场诗意的修行！ 新冠疫情期间，她举办了20场以K歌、朗诵、演讲、情景剧等形式进行的网络战疫活动，让她的班级成为网红班级，被60多家媒体争相报道；由她独创的家校共育在线德育活动也被教育部向全国推广；在班级管理中，她所带的班级总是文娱活动最丰富的，成绩却是全年级最好的。她始终以牧马人的情怀爱她所有的“小马驹儿”，把班级建设成温暖的港湾。她就是武汉市功勋班主任、武珞路中学教师雷凯红。 在雷凯红老师策划组织的“空中德育课堂”系列活动中，有“阳光抗疫居家生活秀”创意微视频大赛、“讲礼仪-道家风“空中情景剧大赛”、有“我家每天塑料袋知多少”环保调查活动等等，内容涉及爱国主义教育、生命教育、感恩教育、劳动教育、法治教育、环保教育等。雷凯红班上的学生朱泽楷表示，雷老师通过各种方式让我们把精力从游戏和聊天中转移出来。 嗨，不要低下你的头！”一个班级，基础参差不齐。面对基础稍弱一些的孩子自卑的目光和低垂的脑袋，她带领全班师生一起关注他们：“嗨，不要低下你的头！”一次，雷老师的班级承担一次省级班会展示课，她邀请全体家长和科任老师参加。班会课上，她有意识地设置情景，让学生、家长、教师三方直接参与对话，家长代表诉说了自己望子成龙的期盼，哎，可怜天下父母心！孩子们也敞开心扉：“考试的失利，使我伤心流泪，引发自卑心理；家长的斥责，使我无颜面对，导致惧怕心理；行为的禁锢，使我跃跃欲试，产生逆反心理……在自信心不足的同时，我也有很强的自尊心；在自卑的背景下，我也有强烈的上进心……”肺腑之言，情真意切！孩子们纷纷站起来对老师表示感谢，对爸爸妈妈坦露心声并现场拥抱父母，场面十分感人。班会上，雷老师呼吁“一个都不要放弃”，现场通过学生、家长、老师的自我反思找出问题和解决问题的办法。主题班会上的眼泪融洽了亲子关系，增进了家庭中两代人的感情。“爱你们，我的宝贝们，爱你们，我的武汉伢”！这是雷老师对孩子们的深情告白。她以自身的人格魅力和卓有成效的工作带领她的班级继续精彩前行。听了雷老师的课，我受益匪浅。对教学艺术有了更多的理解。 做一个有趣的班主任，让有趣的师魂带动一群有趣的灵魂；做一个智慧的班主任，让学生在“巧、活、实、趣”的班级建设中快乐成长——这是武汉市鲁巷实验小学教师、四（1）班班主任宋春芳的班级建设理念。宋春芳说，鲁巷实验小学四（1）班是一个富有朝气、积极向上、团结友爱的班级。在学校“趣学、智教、仁管”的理念引领下，她用“巧、活、实、趣”的班级管理理念打造“有爱、有趣、有味”的班级特色。无论在学习氛围上，还是彼此间的友谊上，都表现出互助互爱的精神，在班队建设、班级文化、班级特色建设等方面都取得了较好的成绩，成长为市、区、校先进班集体，全国动感中队。宋春芳讲述了她与学生飞飞（化名）的故事。飞飞好动爱讲话，上课时一个笔头就能玩大半节课，有时还拉着同桌玩。起初，他妈妈以为孩子只是有点调皮，宋春芳却观察到，他和其他孩子的调皮不一样，在她的建议下，家长带孩子去检查，查出飞飞有注意力缺失多动症。宋春芳查找大量资料，得知多动行为是一种病态表现，但不能用排斥、严厉的方法来教育。课堂上，当飞飞又开始捣乱时，宋老师就敲敲他的桌面，提出一个简单的问题，等他回答正确后再表扬他；发现飞飞特别爱画画，她就拿着他的画在全班大加赞赏，还说如果配上几个好字那就和画家的作品一样有收藏价值了。一年一度的校园文化艺术节，全班同学都很珍惜表演的机会，想要夺得“四连冠”。飞飞和几位同学的绘画作品被全年级选出，将带着作品在节目最后的造型中亮相，出场时飞飞却跑错了位置，同学们非常懊恼。表演结束后，宋春芳请飞飞去办公室帮她拿一本书，她迅速带着大部队回到班上，请求大家不要责怪飞飞，说这幅画他精心画了一个月，不能因为一个失误，就抹杀他的努力。尽管同学们都表示理解，可飞飞还是很自责，说自己把表演搞砸了。宋春芳牵着他在操场走了一圈又一圈，和他谈了很多，帮他解开心结。通过四年的引领，宋春芳让每个孩子建立了爱班级、爱同学、爱学校的“三爱观”；了解自己并认识自己，增强自信心，自律，找到适合自己的方式方法，不论遇到任何困难都能积极面对。 通过培训，我得到了很大的收获，我从中得到了体会和启发。不止一次的听到珍惜这个词，是的，能够真正成为一名教师真的是很不容易。但是能够成为一名合格的人民教师更是任重而道远。 培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。 高尔基曾经说过:“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。