与您沟通—第十二期

A. 此处省略 

第一篇章：教育分享 🌿孩子的“专注力” 需关注，可训练🌿💞 一、专注力不喜欢“干扰” 这里的“干扰”就是指中途打断。比如，孩子在书房做作业，家长时不时去慰问下，或者去送盘水果，或者去看看正确与否，有时恰好发现一个错误，还会立刻发作，责令修改，以上的这些做法，都是一种“干扰”，久而久之，孩子做作业时就容易分心，做一会儿，可能不由自主地就会想：妈妈今天会送来什么水果呢？会不会又有啥题目做错了被妈妈骂一顿呢？我的建议是：可以跟孩子约定个时间，比如时下流行的“番茄时间”——25分钟一个番茄时间，这个时间可以根据自家孩子的实际情况设定，专注时间短的，设定一个，25分钟休息5分钟；专注时间长的，可以设定两个，50分钟休息10分钟，水果啥的，可以在休息时间吃，不用特意送进书房。而检查正确与否，可以等孩子完成一项作业以后，再检查。 总之，不要在孩子专心作业的时候，以任何理由去打断。💞二、专注力喜欢“专一” “专一”可以拓展为——每次只拿一样，每次只干一件。 太多的选择会影响孩子的专注力，因此，平时在学校做作业时，我都会明确要求：比如要做语补了，我会说——桌上只有一支水笔，一个修正带，一把直尺，一本语文书，一本语文补充习题。各位家长千万别小瞧这个“一”，因为“一”一旦变成“二”，多余的那个就是玩具。💞三、专注力喜欢“秩序” “秩序”，通俗地讲，也可以说是一种“条理”。其实别说孩子，就我们成年人而言，事一多，又没理顺时，心里就会比较乱，一乱就会焦虑，一旦焦虑，又怎么可能“专注”呢？孩子同样如此，所以我在教室常对孩子说：啥时候都别让自己显得慌乱，一乱就错；所以我从一年级起，就比较在意孩子的抽屉卫生，因为抽屉就是独属于每个孩子的“私人小房间”，这个“小房间”也是孩子秩序感的最好体现。 生活中我们可以如何培养孩子的“秩序感”呢？一次“作业”，就是一次很好的“秩序感”的培养——作业前——1.先让孩子用一张便利贴把所有要完成的作业按“学科”“大概所需时间”“实际所用时间”列成表。2.根据所列表把作业所用的课本按顺序堆放在作业区域之外。3.拿出当下所需要完成的作业和学具。作业后——将所有课本按作业，书本等按顺序放入书包。💞四、专注力可以“训练” 这里特别推出——世界公认“最强”专注力训练方法：舒尔特方格 舒尔特方格最初被发明，是为了训练飞行员的专注力。飞行员在飞行时要保持高度的注意力，同时要合理地分配注意力，所以美国心理学家舒尔特就发明了这个神奇的方格帮飞行员去锻炼。舒尔特方格不仅能训练专注力，也能测试专注力的好坏。 舒尔特方格也被称之为全世界范围内最简单、最有效、最科学的注意力训练方法。训练起来也很简单，准备一些不同数字的5乘5的方格，让孩子从1——25进行按顺序大声指读，指读用的时间越短，专注力越好。 有很多训练的小游戏，比如悬肘打点，找不同、走迷宫等等，关键是——日聚一沙，贵在坚持。 第二篇章：班级动态 　　小学生晨读，不仅可以开启孩子一天的精气神，调整孩子一整天的学习状态，还可以提高孩子的记忆力、专注力、自律能力。 在我校，古诗词作为早读内容，我们已经习以为常。从一年级到四年级，孩子们一直坚持古诗词的诵读，已经形成了一种习惯。在此，孩子们也积累了不少内容。每学期的经典诵读课程，学校也会对学生进行评估，会根据孩子诵读的情况颁发星级证书。有学习，有反馈，良性的学习环节流动起来，才能促进孩子们的经典诵读向深入发展。 本学期，从诵读记录📝来看，大部分孩子表现良好。经调查🔬，也有个别学生缺乏主动性，早读积极性不高，老师几番催促都不背，希望引起注意⚠️分别是：8 17 20 22 23 26 32 38 39 第三篇章：本周学习内容 📖语文：《口语交际—安慰》《语文园地六》《习作—记一次游戏》第六单元字词复习《出塞》🌺建议：1.古诗复习：会背会写2.语文园地—日积月累：会背会写3.适当练习巩固所学内容 🎀本周数学内容：1.计算专项练习；2.不含括号的三步计算试题；3.含有小括号的三步计算试题；4.练习十一（8--14题）；5.含有中括号的三步计算试题。🌺学习要求：1.数学书学到74页；2.练习册做到52页。🌺数学补充：1.带学习用具，一副套尺（包括两个三角尺，一个直尺和量角器）2.计算卷改正，周一带到学校。3.做计算选编卷（习题图片另附）。 第四篇章：温馨提示 1.坚持4不带，不带零食，不带玩具，不带尖锐的利器，不带贵重物品。2.返校时督促孩子检点水杯和学习用品是否带齐。3. 返校时间：12月4日（周一） 7:00 北门4.周末尽量不到人群密集的地方。5.秋冬校服标上班级姓名。6.如果学生有发热现象，康复后方可返校！