<p class="ql-block ql-indent-1">许多企业的管理者都在执行“人性化管理”，管理者发现员工在工作业绩方面并没有表现出“人性”的一面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以执行“人性化管理”要因人而异，管理对象自身需要具备高成就动机这项素质。</p><p class="ql-block ql-indent-1">由于受邀主持25日召开的“全国中小学创新创业创造教育论坛”，忙里偷闲中思考了“三创”教育存在的问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">更多的老师是从“方法”的层面献计献策，而从思想层面如何培养“三创”人才讨论的很少。</p><p class="ql-block ql-indent-1">以往培养创造、创新意识经常被提及，正如目前谈到的“成就动机”，这些意识的养成的关键是能够让受众“受益”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">当然这种“受益”并非是老师、专家将成果“转让”给他们，使他们从中受益，毕竟我们培养的不是“投机”意识！</p><p class="ql-block ql-indent-1">如何培养青少年的成就动机应该受到专家学者的关注！</p><p class="ql-block ql-indent-1">在这里我借用北京市广渠门中学黄雅擎老师的文章内容：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、设定合理目标，助力成功体验</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、积极关注，温暖接纳</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、及时肯定，积极归因</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、学会放手，把孩子归还给孩子</p><p class="ql-block ql-indent-1">期待孩子们能够进入“我行，我愿意尝试，我越来越行！”的良性循环。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为什么是针对青少年的成就动机培养？因为成就动机是“三创”人才的基本素质，需要从小养成。</p><p class="ql-block"><br></p>