社评：回顾与创新

老王论教

从威海飞回北京，再次降落首都机场第二航站楼的停机坪上。出港的路上乘扶梯下行，迎面是那熟悉的金色壁画。

这壁画记录着每一位早期飞行者的面孔，记载着每周外出讲座老师们的笑容。那时，两趟下行扶梯上能够遇到不同组合奔赴各地的讲座团队。

那时经常遇到的数学周沛耕老师和语文王大绩老师及外语范存智老师，还有很多其他学科的讲座老师们。岁月无情人见老，往事随风而逝，偶然想起还是那么地亲切。

那时刚刚兴起外出交流，我还不到三十岁。主办方的激励和同行们的帮助及提携，慢慢地我也走过了三十多年的讲座之路了。

时代发展及培训市场的变化，对讲座老师的要求也提升了。过去几十页课件讲座一天高考命题方向的灌输式模式已经逐步被走进四十分钟的课堂、通过听课和讲课及评课、与学科专项能力培养和命题思维方式研讨、以及尖子生答疑解惑与建立学习档案的三段式模式取代。

三段式模式创新之处在于不打乱新课程复杂的课表系统，深入教学一线，在说明高考变化趋向的同时，精准地把握个性化的学情和考情，充分展示讲座教师问题导向和过程导向的教学艺术，逐渐改变灌输式教学和题海战术的低效模式。

高中课改的理念落地和科学备考的措施落实永远不能依靠演说家的表演，需要我们和学校师生一起在四十分钟的课堂上走两步看看具体措施及成效。

这样两三天的教学实践，对入校讲座教师要求极高，学校师生反映很好。通过比对灌输式和结果导向式教学与过程性教学设计及实践，通过细化落地的团队专题研究过程，老师开始有了整改的信心和思路，成绩也自然而然地稳步提升了。

王旭老师高中地理教师工作室马上要走过八年的艰辛历程了，每月三次的网络教研活动，通过 AB 版的教学片段设计，老师们开始体验到了教学过程中的乐趣与安慰。欢迎志同道合的老师们加入我们地理学科的幸福村，王旭联系电话 [phone]，微信同号。

愿意参加华夏园教育其他八科高中学科教师工作室的老师们可以直接关注华夏园教育的公众号平台，扫码参加每月一次的名师工作室网络教研活动。

中学学科教学研究，围绕着拔尖创新人才的培养是一个漫长的过程，急功近利确实不可，赌博投机当然不行，过分自傲自大和死不改悔及拒绝变革者必然迎来的是沉舟和病树。