<p class="ql-block"> “教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研相互依托，是平衡教师专业发展、提高学校教学质量的关键。“国培计划（2022）”—江西省师范校整校整推进研修试点项目（高安市）邀请到南昌市育新学校红谷滩分校正高级、特级教师刘克群副校长和江西省教育厅教学教材研究室小学数学教研员、高级教师、省学科带头人宋显庆专家莅临指导。</p> <p class="ql-block"> 刘克群副校长从“到底什么才是真正的教育”这一问题入手，深入浅出的阐述了小学生发展的数学核心素养，比如：良好的思维品质、必备的知识技能、良好的学习习惯等。</p> <p class="ql-block"> 并提出了七项教学策略，分享了自身课堂教学实例和优秀的课件，在场的老师们收益匪浅，明白了在日常的教学活动中不仅要注重孩子们数学知识和数学活动经验的积累，更要引导孩子学会用数学的眼光来观察现实世界、用数学的思维来分析现实世界、用数学的语言来表达现实世界。</p> <p class="ql-block"> 同时，刘校长对新时代的教师提出了一些要求，并就如何提升教师自身数学素养这一问题从“学习的内容与架构”、“学习的方法与策略”和“学习的目标与根本”三个方面给出了相关建议。</p> <p class="ql-block"> 宋显庆专家以新课标变化呈现的三大亮点“拓展课程目标、丰富课程内容、强调核心素养”为切入点，从课程标准修订变化、数学新旧课标对比、核心素养的数学特征及数学课程内容与结构的调整等方面深度解读课程标准。</p> <p class="ql-block"> 宋专家在解读核心素养的阶段性特征、数学的课程内容与结构的调整时，打通了学段壁垒，以“三会”为根本目标教会学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，帮助学生树立正确的价值观。并通过具体实例的讲解引导一线教师如何从教学的角度来理解和践行数学课程的核心素养，落实“立德树人和学科融合”两大根本任务。</p> <p class="ql-block"> 教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。” 两位专家高站位的思考带给培训的老师很大冲击，也引发了老师们对背后的教育价值和核心概念的重视与思考，通过学习，老师们掌握了新课标核心思想的脉络，把握新时代教育思想的脉搏，并尝试在日常教学中践行新的理念。</p>