<p class="ql-block">英语新课程标准指出：推动实施单元整体教学，教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值。单元整体教学是落实核心素养的重要途径之一。达拉特旗小学英语名师工作室于2023年11月9日在达拉特旗第十三小学聚焦小学英语单元整体教学，开展了"教"无止境, "研"中蓄力，基于小学英语大观念的单元整体教学实践暨第六期的工作室活动。</p> 前期准备 <p class="ql-block">2023年10月25日，达拉特旗小学英语名师工作室在高宏主任和主持人祁海荣老师的组织下召开会议，会上研究讨论定下了本次执讲内容，执讲教师和本单元的主题框架图。 </p> <p class="ql-block">本次小学英语名师工作室活动将围绕五年级Unit 5 There is a big bed 展开单元整体教学设计研究与实践。本次活动执讲教师分别是:杨婷婷老师，王春彦老师，付佳老师，崔妍曦老师和方荣老师。 各备课团队进行备课。</p> 磨课环节 研讨环节 <p class="ql-block">课例研讨是教学的重要组成部分。英语备课组的老师们认真参与听课，关注课堂生成，注重学生核心素养的落实。实践课后围绕课例进行探讨，大家集思广益、各抒己见，对听课过程中的所思所感进行了讨论与交流，对存在的疑问提出了自己的见解，营造了浓郁的英语教研氛围。</p><p class="ql-block">宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来 。一遍又一遍的磨课，一次又一次的研讨，从导入环节到输出文本 ，从教师引导到学生活动，无一环节不体现出老师们的精细打磨，力求完美的精神。</p> 精彩呈现 <p class="ql-block">达旗小学英语名师工作室六期活动安排表 </p> <p class="ql-block">出席本次活动的领导有达拉特旗教育体育局王文副局长 ，达拉特旗教育教学研究中心高学峰主任 ，高宏副主任 ，教研员祁海荣老师 和达拉特旗第十三小学贾丽娜校长。</p> <p class="ql-block">达拉特旗小学英语名师工作室主持人祁海荣老师首先对本单元进行单元整体教学设计解读。祁老师从理论指导思想、教学背景分析、单元教学目标、单元评价目标和整体设计思路等方面对本次整体教学实践活动进行了详细的介绍。</p> <p class="ql-block">第十三小学杨婷婷老师执讲的A talk和learn的融合课，以参观张鹏卧室的情景展开教学，让学生初步感知there be句型的应用，在参观过程中，学习张鹏卧室中物品的单词，可以运用there be句型表达物品的摆放位置，通过role play的活动，让学生把学过的语言应用到实际当中，将知识转化为能力，通过评价别人的房间，介绍自己的房间，表达自己对本单元主题“Nice home”的观点，实现本节课的育人价值。</p> <p class="ql-block">实验小学的王春彦老师执讲的Part B Let's try and Let's talk落实了新课标理念,促进了学生核心素养的培养.整个教学过程当中,能够让学生在体验中学习、在实践中运用There be....句型。王老师利用自己准备好的房间内物品的小贴纸做为给学生的奖励,学生输出利用自己所获得的物品来 Design a nice room。然后让学生起来用There be ...句型来汇报展示，做到了教-学-评一体化，同时注重培养学生的思维能力和文化品格！让学生动手、动脑，发散思维。</p> <p class="ql-block">第五小学付佳老师执讲的第三课时B Let's learn,基于单元统整,内容在前两课时的基础上有了提升。内容上更贴近学生实际,选择了学生喜爱的动物:小狗在张鹏的爷爷家的花园里玩皮球的情景，在情景中学习了方位介词和巩固了There be 句型， 将第一课时和第二课时的旧知螺旋递增,保证了文本的梯度性。这节课紧扣单元教学目标，用环环相扣的教学过程诠释整体，在整体理解中把握语义，在分层推进中积累语量，在整体输出中实现语用，体验与分享情感，提升整体。</p> <p class="ql-block">第七小学崔妍曦执讲的第四课时Read and write.本课时要求学生能够读懂邮件，能用there be句型描述家居物品。教学设计通过拜访Mr Jones的新家,看到新家的脏乱，引导学生进行提问和思考，发散学生的思维，设置和Robin一起打扫卫生的小组合作活动学会写邮件，对房间进行前后对比让学生意识到保持房间整洁的重要性，并且养成整理自己房间的好习惯。</p> <p class="ql-block">第十一小学方荣老师执讲的是本单元 Story time和Spell的整合课。是本次单元整合课的第五课时。该语篇是一篇故事课和语音融合课，通过创设“May’s birthday”和Can's way home的情境，巧妙地将<span style="font-size:18px;">Story time和Spell融合，边</span>掌握ai/ay在单词中的发音规则边呈现易拉罐的“回家”的故事，采用对话加旁白的形式，故事内容生动有趣，教师帮助学生理解故事、梳理故事脉络并就故事人物进行评价，发表看法，能积极的体验角色情感。也通过趣味故事阅读，引导学生要爱护环境并学会垃圾分类，增强环保意识，保护自然环境。</p> <p class="ql-block">五位评课教师对本次讲课教师给予了高度的评价。教师们能够 帮助学生不断进行语言训练，将思维训练融入英语教学活动，给学生留出足够的思维空间，设置问题情境，搭建思维训练平台，结合学生已有的知识、经验和生活实际，探究语言形式、意义与逻辑的关系，在教材已有教学活动的基础上，提高了英语课堂教学的真实性，培养了学生自主学习的能力。我们听完这5节课，不难发现情感价值观的教育和渗透都是自始至终的。老师们每节课都会问：What do you think of this home?来设置思维活动和训练活动，将育人价值润物细无声的渗透和启迪，将本单元主题“Nice home nice life”融入每一节课中，贯穿始终。</p> 专家引领 <p class="ql-block">随后资深教研员祁海荣老师对全体英语老师就本次活动做了培训，从单元整体教学的组织形式，单元整体教学设计流程等方面进行了详细的介绍。其中包括单元主题结构图的确定和解读，如何围绕单元大小观念，开展英语学习活动，以实现教学评一体化和单元学习评价单和各课时，课前，课中，课后的作业设计等方面都进行了详尽的说明。老师们答疑解惑 ，指点迷津 ，老师们豁然开朗 。</p> <p class="ql-block">活动最后，达拉特旗教育教学研究中心高宏副主任对本次单元整体教学实践活动从以下四个方面做了总结 :精心、 精彩、精准和精细。本次活动在达拉特旗小学英语名师工作室的精心策划下 ，名师工作团队的精心研究下，各备课教师的精心准备下迎来了今天执讲老师们的精彩呈现 、孩子们的精彩表现、课堂的精彩生成和评课老师精彩的点评，所以只要用心 就能赢得精彩。她强调通过今天的活动我们要进行精准的反思 :第一自己对新课标的理解掌握到什么程度 ？第二自己在课堂教学中有没有真正的落实新课标？第三你是如何培养学生的核心素养的？第四如果发现自己存在不足你是如何改进的？</p><p class="ql-block">她希望各校英语组要进行精细的教研，要多一些持续性教研 ，探究性教研，不要有一些焦点式的对话 ，所有英语教师精细琢磨新课标的理念，单元整体教学的意义等。</p><p class="ql-block">她指出新课标落地将近一年，势在必行，所以希望我们齐心协力落实我们的新课标， 推进我们的大单元整体教学，让我们培养学生的核心素养， 真正的在课堂中发生、见效。</p> <p class="ql-block">本次培训活动不仅给老师们呈现了一个单元整体教学设计与课堂实践，而且还 给老师们在落实新课标方面指明了方向 ，相信通过本次关于单元整体教学实践活动的培训，老师们受益匪浅，对单元整体教学有了深刻的认识，对如何进行单元整体教学也有了初步的概念。希望在教研中心和临时工作室的引领之下 ，我们达拉特旗小学英语教学水平更上一个台阶。</p>