<p class="ql-block"> 今天正式开启十一月，是以送课的方式打开本月第一天。</p><p class="ql-block"> 中午早早驱车，近一小时到达英额布中学，一到门口，一股亲切感扑面而来，往日送课场景如在眼前，当年的学生应该都上大学了。但今天上课的仍是初中学生，逝者如斯，虽然我这个岸不变，但早已不是当初的水流。</p><p class="ql-block"> 七年的孩子们早早在教室等我，教书一辈子就是喜欢孩子们，很快就拉近和学生的情感，深情听课的样子，让课堂行云流水，孩子们觉得作文好简单。</p><p class="ql-block"> “我爱传统中国节”，这是宋作文课的题目。</p><p class="ql-block"> 开始先认识节日，都是一些孩子们熟悉的节日特征，简单把他们拉进节日的氛围里，我是一个很讲究铺垫的人。</p><p class="ql-block"> “传统节日知多少”，我让孩子们尽量列举，并且小组合作完善。</p><p class="ql-block"> 找了写最多的一个同学发布，让同学们去发现问题，结果不出所料，很多节日不是中国的传统节日，由此观之，作文跑题是因为没有好好审清题目，学生如梦初醒，马上知行合一，划掉不符合题意的。</p><p class="ql-block"> 再启发，是否还有问题没有发现，学生找不出。我引导节日时间，学生恍然大悟，是没有按着顺序排列，由此我告诉写作文或说话，都要讲求顺序的合理性，学生又有悟。</p><p class="ql-block"> “传统节日典故我来说”，把学生拉回时光深处，感受节日里的民族精神，丰富节日内涵，很多孩子不知道，启发课后了解，加深民族情怀。</p><p class="ql-block"> “我最爱的传统节日”，已知的众多节日里选三个，编号。孩子们自然按前后顺序，当下建立起写作的顺序意识，我鼓励强化。也告诉孩子们，写作就要选自己最有感觉、最有话说的生活，这就是选材的典型性。</p><p class="ql-block"> 三个里再选出一个最喜欢的，启发节日里一定要有自己最难忘的记忆，一定是有自我的参与体验和感受。采访孩子们，让他们讲自己与这个节日的真实故事，因为作文缘于生活，落实作文与生活的一体意识，表达真实的经历和体悟，解决无话可说的老大难。告诉孩子们，写作就是有选择地讲自己的故事。</p><p class="ql-block"> “传统中国节对我们的意义”，这是一个中心的升华提炼，加之前面选出最爱的节日，“爱”的情感就是中心，意义就是对此次作文由小到大的升华，不怕学生思考不到，有老师引领拔高，作文的升华，需要一点点培养学生的理性认知，需要长期训练，路径通了就好了。</p><p class="ql-block"> 暮色苍茫，告别那所小学校，四周都是被收割过的稻田，萧瑟在暮色里，我心里却一片繁华，如走廊里那些开的正盛的绣球花。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>