名师课堂展风采笃行致远共成长——记睢宁县小学数学名师领航课堂教学展示活动

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不负韶华勤耕耘，名师示范共成长。为进一步提高我县教师的课堂教学水平和教学质量，充分发挥名优教师的引领示范作用，优化教师教学行为，展示他们的课堂教学风采，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，以教研提升教研，教学研结合，促进教师的专业发展。10月17日在新城区实验学校举行小学数学名师课堂教学展示活动，此次活动由新城区实验学校柏丹丹老师主持。 　　睢宁县教师发展中心培训部张跃主任、王英主任、教师发展中心小学数学研训员李晓飞主任、新城区实验学校高健校长以及来自全县各学校的教师代表全程参加了此次活动。 课堂展示立足课堂 　　本次活动分为课堂展示、随机点评、李主任总结三个环节。 第一节课是来自李集镇中心小学的刘涛老师展示的五年级数学《分数的意义》 　　本节课基于学生知识起点，通过分析、比较具体情境中四分之三的异同，使学生初步理解被平均分的对象不同，即一个物体、一个计量单位、一个整体，进而在列举的大量分数中，发现被平均分的对象总在这三类中，从而归纳单位“1”。 有了单位“1”的知识铺垫，实现对分数的意义的抽象的进阶，从而发展学生的数学思考。在图形中开展估数活动，学生感受到分数单位的作用，归纳出分数单位的含义。最后，通过对数轴上数的观察、讨论，初步感知分数的基本性质，渗透极限思想，站位整体设计，体现沟通联系。 　　第二节课是来自第五实验小学的冯桂花老师展示的三年级数学《分数的初步认识》 　　本节课通过从学生熟悉分1个蛋糕的一半过程，到用语言表达一半，到用符号1/2的表示，由认识蛋糕的1/2到讲1/2数学故事，丰富1/2的表象，形成建模，抽象出1/2的含义。由1/2的认识经验迁移到几分之一，抽象出几分之一的含义，进行大小比较。 　　第三节课是来自第三实验学校的陈晓老师展示的三年级数学《平移和旋转》 　　本节课首先从舞蹈视频的运动美中引入生活的运动现象，让学生用数学的眼光仔细观察这两种运动现象，用数学的思维去思考并用动作模拟感知后，再用数学的语言来表达这两种运动现象，从而深刻地了解平移和旋转；通过两次的动手操作和比较发现物体在平移或旋转前后的变与不变，透过现象发现数学的本质。引导学生运用并总结观察、模拟、比较的方法并迁移运用，让数学研究走向深入。通过想象后呈现点线面的平移效果图和宇宙中的神秘旋转，让学生感受数学的伟大与神奇，激发学生探究的欲望。 　　第四节课是来自桃园镇中心小学的卓元老师展示的一年级数学《6、7的分与合》 　　第五节课是来自第四实验小学的秦淼老师展示的六年级数学《解决问题的策略——假设》 　　从她们的授课中可看出，她们对教材处理非常到位，能活用教材，突出过程教学，注重知识生成，各项学习活动环节都能给学生充分动手和体验的机会，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅，创新精神涌动”的最佳境界。行之有效地体现了课标的理念——学生是学习的主体，教师起主导作用，是教师的教和学生学的统一，教学相长。 　　授课之后几位教师谈了自己的教学设想和教学的得失。 评课交流畅所欲言 　　名师示范课既是一次展示，更是一次交流。带着收获与感想，我们进入了自由评课环节。首先是听课老师对名师的课各抒己见、畅所欲言。老师们分别从数学文化的渗透，数学思想和方法的运用及生本课堂教学模式的运用等方面进行了有针对性的点评。 名师课堂促进成长总结展望 　　教师发展中心小学数学研训员李晓飞主任作总结讲话。这几堂课充分体现了教师眼中有学生，心底有教材，脑里有课标，平实而出彩！李主任提出老师们要在课堂上改变教师的行为，把握好教材，渗透课标理念，关注学生的学习情况，突出过程教学，给学生更多动手的机会，从具体的事物中抽象出数学知识，上出数学的学科特点。 　　此次课堂展示活动洋溢着浓厚的交流、探讨氛围，同时也充分展示了名师们身上沉淀的个人教学经验、娴熟的课堂驾驭能力，他们为青年教师做出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，促进了教师教学水平的提高，使他们在教学方面得到了磨炼、提升，成长，切实提高了教育教学水平和专业素养。从而真正实现共同进步，共同成长。