<p class="ql-block"> 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为深入开展课堂教学研究，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，进一步提高天门市华斯达学校小学语文教师教学水平，学校于10月9日开展了小学四年级语文“同课异构”教学研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 活动根据教学进度重点研究了课题《爬山虎的脚》，活动观摩了7位执教教师的同课异构课堂。</p> <p class="ql-block">吴雅倩老师在教学中指导学生紧扣文本，找出文本中的关键动词体会爬山虎是怎样往上爬的，体会作者的用词准确，课堂中一遍又一遍的引导学生读懂，读会，渗透朗读的技巧。</p> <p class="ql-block">徐甜梦老师的课，板块落实到位，徐老师特别关注学生的语言表达，她就地取材，利用板书，让学生尝试用“爬山虎的脚先写了什么，接着写了什么，最后着重写了什么”理清文章的主要内容。既锻炼了孩子的口语表达能力，又帮助孩子梳理文章的主要内容。</p> <p class="ql-block">余梦缘老师着眼于习作单元的整体设计，搭建支架，学生在课文的学习中掌握文章的写作方法并运用练说。充分利用小组自主合作学习的方法，尽可能让更多学生参与学习并自我展示学习情况，整节课简约高效，目标达成度高。</p> <p class="ql-block">魏敏老师充分发挥学生自主性，通过对重点词语的圈圈画画，给词语分类，对比感受等环节，让学生体会文章如何准确生动的表达，并引导学生逐步达成教学目标。</p> <p class="ql-block">邵庆老师将课本和课外紧紧地结合在一起，不仅让学生快速有效地学习了课文中的问题，还时时不忘提醒学生，本单元的学习要点。生活中处处留心皆学问，要学习作者细致入微的观察，同时要学会运用多种修辞手法让自己写的文章生动，形象。</p> <p class="ql-block">刘若云老师的课堂语言极具亲和力，整堂课在师生平等对话中展开，注重启发式，问题式引导，目标明确，脉络清晰，措施得当。让学生真正从课堂中学有所获。</p> <p class="ql-block">余孟晗老师充分利用任务单发挥学生学习的主体性。课中，余老师借助视频爬山虎脚的爬墙动作来理解课文，给大家留下了深刻的印象。在对爬山虎形状、颜色等分析后，余老师还精心设计了小练笔，一节课下来，孩子们收获不少。</p> <p class="ql-block"> 老师们积极参与评课，积极发言，各抒己见。虽然角度不一，但都见解独到，在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。</p> <p class="ql-block"> 一个人可以走的很快，但一群人才能走得更远！长风破浪会有时，相信在华斯达这个大家庭里，只要我们团结一致，且研且思，定会走得长长久久，踏出片片繁华！</p>