<p class="ql-block"> 知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。伴随着绵绵的秋日细雨，我们走进了2023年河南省“国培计划”项目县卫辉市县级教师培训团队研修的第八天。上午，我们坐下来聆听了“基于‘国培计划’培训项目的校本研修实施策略”；下午，我们走进去领略了光谷四小的风采。</p> 校本研修，策略指引 <p class="ql-block"> 上午，站在华中科技大学报告厅前方为我们作报告的是我们身边亲切温婉的张薇主任。张主任给我们带来了一节实实在在的《基于“国培计划”培训项目的校本研修实施策略》。</p><p class="ql-block"> 这节实实在在的讲座有三“实”。一“实”：扎根于我们卫辉本土校本研修的土壤； 二“实” ：立足于校本研修在教师群体的生根发芽；三“实”：发散于校本研修策论的各种问题和多种方法。深入浅出的讲解，让在座培训人员获益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 张薇主任是正高级讲师。河南省县级教师培训机构联盟副秘书长，河南省学术技术带头人、河南省骨干教师，河南省国培计划省级专家，卫辉市国培计划项目县首席专家，卫辉市教师进修学校培训处主任。</p> <p class="ql-block"> 讲座中，张主任重点讲了送教下乡中的校本研修实施策略。尤其是对送教下乡的实施流程“研课磨课——返岗实践——成果展示——总结提升——跟踪指导”的各个环节细致入微的讲解，让我们对送教下乡活动中的校本研修实施策略有了更为清晰的认识。随后，张主任强调了校本研修模型建构的关键性和重要性。张主任深入浅出的讲解给予了在座参训人员深刻的启迪和思考。最后，张主任对卫辉市“1573”主题式校本研修模型的讲解让我们为之一喜，为之一振。“1573”模型：一个研修主题，五个研修内容，七个实施环节，三个指导团队。张主任的报告让我们感受到了她对卫辉市校本研修培训工作的真情、真意和真心。</p> 光谷四小，观摩学习 <p class="ql-block"> 武汉市光谷第四小学位于东湖之滨、喻家山麓，毗邻华中科技大学，地处中国光谷腹地，环境幽雅、布局合理，教学设施完备，处处彰显人文特色。得天独厚的地理位置成就了学校半个世纪的风雨历程，规模不断扩大，质量逐年上升。特别是近年来，学校遵循“发展教师，成就学生，服务社会”的办学理念，倡导“宽容，期待，规范，超越”的校园文化，沐课程改革东风，走内涵发展之路，取得了一个又一个令人瞩目的佳绩，得到了社会的广泛赞誉。</p> <p class="ql-block"> 下午，我们走进了光谷四小的报告厅，喻圆圆老师为我们带来了一节别开生面的数学课——《可能性》。喻老师用抽签实验、摸球游戏、设计游戏的方式驱动学习任务，循序渐进，趣味十足。</p> <p class="ql-block"> 随后，光谷四小的高数组为我们展示了《数学广角课标解读》的集体备课过程。组内八位老师分别从课标解读、教材分析、学生学情、数学思想与核心素养的渗透、练习设计等多个角度就数学广角问题进行发言和讨论，为我们展现了光谷四小成熟高效的集体备课模式。</p> <p class="ql-block"> 提问环节，参培老师踊跃提问，你来我往，积极参与其中，现场气氛活跃。</p> <p class="ql-block"> “学而思，思而践，践而悟。”十分感谢这次培训给我们提供的宝贵学习机会。也希望我们在今后的教学工作中能够做到学、思、践、悟相结合，不断前行，不断进步。</p><p class="ql-block"> 道阻且长，行将致远。</p> <p class="ql-block">作品：第一组</p><p class="ql-block">编辑：崔建萍</p><p class="ql-block">摄像：王彦荣、马强</p><p class="ql-block">审核人：郭艳荣、张秀锦</p>