读书段位知多少——学习强国读书段位解读

一束阳光

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前 言

最近对“什么是书本”进行了再思考。百度百科对书本概念的解释：“书本是指装订成册的著作，包括纸质书、绢、竹简、羊皮卷等。书籍系指那些以传播知识、介绍经验、阐述思想、宣传主张为目的，经过编制或创作，用文字写、刻、印在一定材料上的著作物”。这应该是传统意义上的书本。随着现代信息技术的迅速崛起，“书本”应该包括网上的电子书本和文章，因此，书本应该包括线下书本和线上书本。近日浏览《学习强国》学习平台时，偶获学习段位证书，对读书的十个段位、十重境界有详尽的解读，长知识了，便编辑成为美篇，分享交流。



第1段位：意境

一心一意

基本释义：

指心思意念专一，没有其他想法。

溯源：

"一心"和"一意"，作为两个独立的语词，于先秦时期，就有表示同心同意、专心致志的意思。

《尚书．盘庚下》:“式敷民德，永肩一心。”

《商君书．垦令》:"愚心躁欲之民壹意，则农民必静。"（壹同一）

此后又有：

汉．陆贾《新语．怀虑》:"故管仲相桓公，出节事君，专心一意。"

后以"一心一意"谓同心同意；或专心专意，毫无他念。而一心一意以聚合的、凝固的形式出现，表达心思意念专一，则是：唐．骆宾王《代女道士王灵妃赠道士李荣》诗："一心一意无穷已，投漆投胶非足拟。

明．王守仁《传习录》卷上："静而不妄动则安，安则一心一意只在此处，千思万想，务求必得此至善。

阳光解读：

一心一意，是读书的境界、学习的状态，是学文识字的起码要求。唯有一心一意，方能学有所成，这是读书的静境。

第2段位：心境

再接再厉

基本释义：

勇往直前，毫不松懈。

溯源：

唐·韩愈《昌黎集》八《斗鸡联句》孟郊诗："一喷一醒然，再接再砺乃。"接，交战。砺，磨砺。原指鸡磨嘴后再斗。也作"再接再厉"。

明．娄坚《学古绪言》十六《祭曹周翰文》:"君试京兆，再接再厉。

阳光解读：

学无止境，忌一曝十寒，讳浅尝辄止，唯有再接再厉，方能更进一步，这是读书的心境。

第3段位：净境

三省吾身

基本释义：

从忠、信、传承三方面对自身做反省。

溯源：

《论语学而》:"曾子

曰：'吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

后泛指回顾过去的言行，看是否有过错。

《艺文类聚》五一汉曹操《上书让增封武平侯及费亭侯》:"伏自三省，姿质顽素。'

阳光解读：

学而常思、反躬自省，方能学有所得，思有所悟，这是读书的净境。

第4段位：美境

名扬四海

基本释义：

四海，天下。名扬四海指名声传扬到天下，形容名声很大。

溯源：

名扬四海，应为俗语，类似说法，汉代即有。譬如：

《汉书》卷七十《陈汤传》：今延寿、汤睹便宜，乘时利，结城郭诸国，擅兴师矫制而征之，赖天地宗庙之灵，诛讨郅支单于，斩获其首，……内不烦一夫之役，不开府库之臧，因敌之粮以赡军用，立功万里之外，威震百蛮，名显四海。为国除残，兵革之原息，边竟（境）得以安。《先秦汉魏晋南北朝诗》汉诗卷十一《箕山操》:于是许由名布四海。

南北朝又有名闻四海：

《庾子山集》卷十四《周上柱国宿国公河州都督普屯威神道碑》:"（辛威）来朝建章，则天子降席；出游戚里，则群公下阶。是以行满天地，名闻四海。

唐代又有名盖四海、名播四海：唐·房玄龄等《晋书》卷四十三《王衍传》:"君名盖四海，身居重任，少壮登朝，至于白首，何得言不豫世事邪！破坏天下，正是君罪。"

唐．房玄龄等《晋书》卷五十四《陆机传》:"机曰：'我父祖名播四海，宁不知邪！'议者以此定二陆之优劣。

宋代，更有名震四海、名流四海、名超四海、名满四海、名传四海等诸多说法。

元代，有了名扬四海的说法。元．关汉卿《刘夫人庆赏五侯宴》第五折："雄纠纠名扬四海，喜孜孜笑满腮。

阳光解读：

学以修德、学以修行，读书不为显名，但学富德高的确能美名传扬，这是读书的美境。

第5段位：高境

学富五车

基本释义：

形容读书多，学识渊博。

溯源：

《庄子·天下》:"惠施多方，其书五车。"

阳光解读：

读书治学，学问见识能多到以车载斗量的地步，令俗人难以望其项背，这是读书的高境。

第6段位：意境

六韬三略

基本释义：

六韬，传说为姜子牙所作兵书名，分文韬、武韬、龙韬、虎韬、豹韬、犬韬。三略：传为黄石公所作兵书。后以"六韬三略"泛指兵书或用兵的计谋。

溯源：

唐．黄滔《祭南海南平王》:"天生大贤，溶六韬三略之才谋。"

元．尚忠贤《单鞭夺塑》四："他是那虎体英雄将相才，六韬三略胸怀。"

阳光解读：

满腹经纶，方能文韬武略。智慧的人生是读出来、学出来、悟出来的，高山仰止，天外有天；拨云见日，空明澄碧，这是读书的意境。

第7段位：梦境

七步才华

基本释义：

七步成诗的才能，形容敏捷的文才。

溯源：

由七步之才演变而来。

《北齐书·魏收传》:“收下笔便就，不立稿草，文将千言，所改无几。时黄门郎贾思同侍立，深奇之，白帝日：'虽七步之才，无以过此。

元．关汉卿《金线池》一折："也是我八个字无人主婚，空盼上他七步才华远近闻。”

阳光解读：

曹植七步成诗，比兴之间，辞采华茂。读书须万卷，下笔方有神，期望造就指点江山之激扬文字，这是读书的梦境。

第8段位：福境

才高八斗

基本释义：

形容人文才极高。

溯源：

五代．李瀚《蒙求》:“谢灵运尝云：'天下才共有一石，子建独得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。”

阳光解读：

学愈深、识愈广；才愈高，智愈足。站在知识的高处，方能俯瞰人生，这是读书的福境。

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生成时间2023.09.02

第9段位：仙境

九天揽月

基本释义：

形容豪情满怀，壮志凌云。

溯源：

唐·李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》诗："俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。"

现代．毛泽东《水调歌头．重上井冈山》:"可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。"

阳光解读：

世之奇伟瑰怪、非常之观，常在于险远、人迹之罕至也。持之以恒、久久为功，乃步蟾折桂之志与力，令凡夫俗子仰望，这是读书的仙境。

第10段位：真境

十年磨剑

基本释义：

比喻多年潜心修养、刻苦磨练。

溯源：

唐·贾岛《剑客》诗："十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？"

阳光解读：

滴水石穿，十年一剑；不积跬步，无以至千里；锲而不舍，学无止境。学如逆水行舟，不进则退，这是读书的真境。

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结 语

行万里路，读万卷书，线上线下齐并进。学习永远在路上，在读书路上再接再厉，再创佳绩。