<p class="ql-block"> 为期一周的培训从愉快的“破冰之夜”开始。原本陌生拘谨的小伙伴们在简短的排练节目、上台表演过程中瞬间变成了风雨同舟的亲密战友，台上的我们唱着“Row row row your boat，Gently down the stream.Merrily，merrily，merrily，merrily，Life is but a dream”，喊着我们第八组的口号“to do the most，to show the best”，与平日端庄严肃的老师形象相距甚远，显得笨拙而可爱，我们内心的童真与快乐何尝不是被激发出来了呀！</p> Day 1 <p class="ql-block"> 特别感谢这次充电，让我暂时从繁杂琐碎的工作中放松下来，静下心来看看书，认真听听讲座，做做笔记，如周大明教授所言：“清空自己，经验归零、成就归零、情绪归零、付出归零；接受新事物，反思、感悟、内化。”人生是一场马拉松，保持开放的心态，去迎接新事物，接受新的挑战、新的理念。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在第一天的培训中，周大明教授阐述了《如何在英语教育中贯彻习近平关于教育的重要论述？》，其严谨的治学态度、旁征博引的演讲、丰富有趣的案例，让人如沐春风,如饮甘霖。让人印象深刻的是他的观点:It's not knowledge but your philosophy that matters most.(观念决定成败,而非知识)。让人点头称赞的是他朴素而有力的语言：“英语老师不要总板着脸，要学会激趣、情趣、意趣。”无趣的人生让人颓废，无趣的课堂更是让学生生无可恋。</p> <p class="ql-block"> 来自龙岩一中的巫慧娟老师做了《新高考科技类文章阅读教学策略》的专题讲座，平实的授课语言，条分缕析的解题过程，足以见得一位经验丰富的一线名师研究教材、钻研课标、研读文本之精细与深刻，让人叹服。 </p> <p class="ql-block"> 来自柘荣一中的杨丽霞老师做了《基于逆向思维的教学设计诊断与改进》的专题讲座，让我再次为一个充满激情和活力的有趣的灵魂所震撼而共鸣，她让我明白，心中有爱、眼中有生，低头钻研、抬头教学，做一个智慧而快乐的英语老师是一件多么幸福的事。</p> <p class="ql-block"> 杨老师的讲座轻松活泼之余、又紧张且紧凑，全程干货，收获满满。体会可以记录，但心灵的碰撞是难以言表的。</p> Day 2 <p class="ql-block"> “学如逆水行舟，不进则退”。所以，不断探索、不断汲取新的养分，才能保证我们在教育教学中跋涉前行，抵达更远的彼岸。培训第二天，继续干货满满的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 由福州八中的陈雪燕老师带来的《教学评一体化的理念与实践》，让我重新审视并认真研读了新课标的实施建议、评价建议。陈老师结合丰富的案例向我们展示了如何设置实操性更强落实更到位的评价标准，用直观生动的示范让我们掌握了听、说、读、写不同课型涉及到的评价清单。在讲座过程中，陈老师分享的两个视频让人受益匪浅。只有自己内心深受触动的东西，才会引起他人的共鸣和共情，这便是分享的意义：引领他人，提升自我。</p> <p class="ql-block"> 三明二中的黄慧莲老师讲述了《读后续后教学三年规划与实践》，强调培养学生解决问题的能力，利用可操作的小任务来弥补学生的生活经验的不足；从高一的准备篇、高二的谋略篇、高三的实践篇，深入浅出地分享了自己在一线教学中的做法与感悟。其中让人印象深刻的是她的校本作业的设计:Grammar Items(1天/1式,1月/1事)、专属语料库的积累、典型错误案例分析、读后续写速写专练及利用多模态教学资源等，处处体现了黄老师教学的智慧与高度。</p> <p class="ql-block"> 下午由福建师大外语系大咖黄远振教授分享了《课堂观摩：视角与路径》专题讲座。主线分别从听评课到观课议课、问题导向观课议课，素养导向观课议课三大块内容入手，分析了哲学的三个根本问题、设计三个经典问题，观课三个关键问题、议课三个核心问题、设计案例与评价反思等，把一个个散落的知识像串珠子一样串成一条闪闪发光的项链，让人振聋发聩，茅塞顿开，这场讲座解决了我在教学中存在许久的疑惑和困难，打开了我禁锢的思想，让我真正感受到课堂设计的重要性。</p> <p class="ql-block"> 学,然后知不足。教,然后知困。用雪燕老师分享的一句话收尾:We are educators. We are born to make a difference. Let's be a smart educator。</p> Day 3 <p class="ql-block"> （感想一：什么是好课？）</p> <p class="ql-block"> 来自厦门一中的杨柳青老师上的这节Listening and Speaking 巧妙地整合了教材资源,从灵活多变的活动实现从听力输入到话题的输出。在上课过程中认真倾听学生的表达，不疾不慢地引导、平等愉快地交流，让人如沐春风，沉浸式地体验了一回听说课的美妙。</p> <p class="ql-block"> 来自厦门外国语学校的陈芸老师的读思课，完美展示了一个优秀的、经验老道的英语老师的风度与魅力。流畅的口语、滴水不漏的教学环节,画龙点睛的板书设书、精美的课件、hold 住全场的强大的人格魅力，让人瞬间折服。可以说这是我听过的讲授《万婴之母》的最好的一节读思课。</p> <p class="ql-block"> 二度出场的杨柳青老师设计的语法课开场便点明了本课的任务：写一篇介绍张桂梅老师的短文。从认知、发现、总结、运用来学习巩固语法规则，并且达到主题意义和情感的升华。开放性的任务和学生的多样化的反馈，即提升了学习的乐趣，又彰显了几位伟大女性的共性，真正地做到基于主题意义，找到主线抓手，以终为始，螺旋上升。</p> <p class="ql-block"> 评课议课环节</p> <p class="ql-block">（感想二：应该成为一位怎样的英语老师？）</p> <p class="ql-block"> 应该成为一位怎样的英语老师？这与康美华老师今天关于《单元整体教学背景下交互式集体备课的实践与思考》主题讲座毫无关联，却让我心中模糊的样子有了清晰的呈现:38年教龄,58岁芳龄,没有什么能阻挡英语老师求知、上进、刻苦、踏实、俏皮、可爱的人格魅力！正如教育的真谛所描述的那样：终身运动者、责任担当者、问题解决者，优雅生活者。她说：“不在乎课上了多少，只在乎学生爱不爱上我的课。”她说：“要积累足够的素材，才能吸引学生，让学生爱上英语课”。很多观点，不谋而合。</p> <p class="ql-block"> 不学习,永远不知道自己有多low;不走出自己的舒适区,永远不知道自己的世界有多狭窄。康老师的分享，虽基于英语教学，却处处离不开生活的哲学，在拓展和丰富知识的同时，提高了我的专业素养，也为我树立了工作的榜样，今后的教学中再回顾、再学习，做一位无惧年华老去的优雅的英语老师。</p> Day 4 <p class="ql-block"> 早上观摩了来自厦门一中的郭贵贤老师上的两节课:Listening and Talking,Reading for writing,让我深刻体会到scaffolding(脚手架)的重要性。郭老师用实际的课堂问题的设计落实了脚手架的搭建，比如Listening and speaking在“说”的环节输出之前，他以听歌填空的方式让我们了解the chain of love,然后处理课本教材中的听力文本,进一步说明kindness 带来的连琐反映。</p> <p class="ql-block"> 在设计课堂时,不仅要关注学生面对新的语篇信息处理最终要达到的目的，而且要重视学生如何一步一步去接近或达成目标。如何在课堂上为学生搭建有效实用的脚手架是我们最该思考设计的问题，每一层梯子的搭建都要考虑学生的实际运用能力，通过有效引导，使学生成为积极主动的学习者。在备课过程中，教师更应注意相关知识的补充和素材的积累，从某种程度上说，老师也是学生放眼看世界的一扇窗。</p> <p class="ql-block"> 认真听课的我们</p> <p class="ql-block"> 评课议课</p> <p class="ql-block"> 下午由南平市教师进修学院的陈丽老师带来《高中英语数字化教学资源的获取与运用》专题讲座,从ChatGPT与教育教学、资源获取和整合能、技术应用与实践操作三大块展开，向我们展示了数字化教学资源的强大和精彩。课堂教学之路漫漫，任重且道远，还需策马扬鞭。让人惊叹的是陈丽老师虽然年龄上不年轻，掌握新技术和新技能的心永远青春。</p> <p class="ql-block"> 时代在进步，学生也在进步，所以我们更要进步，用理论和实践结合的真知武装自己，也许这样才能成为一个永不过时的“新”老师。最后借用一位老教师的教育感言与大家共勉：体会从教的“乐趣”，不因岁月轮回而枯槁；守护从教的“初心”，不因时空变化而迷茫；坚守从教的“高尚”，不因世事缤纷而卑微；厚积从教的“智慧”，不因案牍劳作而懈怠。</p> Day 5 <p class="ql-block"> 今天有幸聆听了福建教育学院蔡银环副教授的专题讲座《思维课堂：从课例到论文》。风趣幽默的蔡老师从日常生活事例入手，导入讲座主题。蔡老师把最新的教研教学理论传递给学员，引导我们在教学实践中发现问题、解决问题，树立以学生为主体的英语学习活动观。同时，蔡老师深入浅出、手把手地教授我们如何写论文，让我们阅读论文并找出某中的问题，现场互动，气氛热烈。讲座中，蔡老师分享了论文的“5有”原则，通俗易懂，让人受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅。下午是一次极具实践意义的研磨，片断教学和教学设计两项融合式研磨相辅相成。各小组组员都热情地参与其中。这样的研磨不仅是磨“课”，也是磨“理念、学情、教学、教法和反思”，研磨的过程即是学习、研究、实践的过程，更是获取经验、积极反思、促进成长的练功场，帮助我们在教学之路上成就更优秀的自己。</p> Day 6 <p class="ql-block"> 来自福建教育学院的乐园老师分享了《乐园英语：指向核心素养的创新教学实践》主题讲座，毫无保留地把自己从教以来的经验和方法与我们共享，从乐园英语的理念、乐园英语的行动研究等方面向我们展示了一位温柔且上进、智慧而从容的古典女子的现实版。我想，当乐园老师的学生一定是一件光荣而幸福的事吧！她让我记住：知识仅仅是信息，而改变才是智慧！</p> <p class="ql-block"> 汇报之前最后的研磨</p> <p class="ql-block"> 下午的学员成果展示，十个小组分别进行了说设计与片段教学实践演练。培训的时间虽短，大家的改变肉眼可见！精彩的课件、细致的讲解、流利的片段教学，汇集了小组成员的智慧结晶，也为我们的培训划上圆满的句号。</p> <p class="ql-block">第八组的颜值担当~lulu精彩点评</p> <p class="ql-block"> 结业式</p> <p class="ql-block"> 与优秀为伍，与智者同行！ 一次次专家的引领， 一次次与同行的交流， 一次次刷新对待自我和对待教学的认识， 一次次实现内心的蜕变， 我们必将心中有爱、眼中有光，向着诗和远方笃定前行。</p> <p class="ql-block">收藏一下林晓钦老师制作的精彩的培训回顾</p>