<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出，英语课程要培养学生的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。提升思维品质，使学生在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习。学生要学会从多角度观察和认识世界、看待事物、逐步发展逻辑思维、辩证思维和创新思维。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小学阶段，孩子的思维非常活跃，利用思维导图的方式，将日常的英语单词，句子分类整理，非常便于记忆，进一步培养学生整合英语知识、拓展创新思维的能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 孩子们的英语思维导图脉络清晰，能够有条理地梳理本单元知识点，主题突出，形式新颖，内容丰富，版面设计完整，色彩搭配合理，既能做到赏心悦目，又注重知识的拓展。下面就让我们一起欣赏学生们的英语思维导图作品吧。</span></p> 三年级学生作品展示 四年级学生作品展示 五年级学生作品展示 六年级学生作品展示 <p class="ql-block"> 英语老师们在课堂上也坚持用思维导图设计板书，教学的重难点都呈现在一张张精心设计的思维导图板书中，使学生们一目了然，更容易了解和掌握课文内容和知识点。</p> 教师作品展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 通过制作思维导图，同学们“思出乐趣，导出智慧”，培养了学生对知识的梳理能力，提升了学生的自主学习能力，让学生感受到了英语的乐趣，激发了同学们学好英语的信心，提升了自身的综合素养。</span></p> <p class="ql-block">图片来源: 英语组老师</p><p class="ql-block">图文编辑: 洪秀龄</p><p class="ql-block">图文审核: 莫江萍</p>