<p class="ql-block"> 新理念，新思想，新起点，新征程。为落实更新教育理念，建设教学设计多样化，切实提高教学技能水平，2023年6月11日至6月16日，小学数学2班53名骨干教师齐聚一堂，开展了一次关于如何对《义务教育数学课程标准（2022年版）》中蕴含的“过程”教育理念进行挖掘、理解、汲取及实践运用的为期六天的集中培训。</p> <p class="ql-block"> 时光飞逝，转眼间就到了本次培训的最后一天。不禁感慨，学习的时间总是那么的短暂却又非常充实。今天上午经过了六天的培训，我们举行了教学沙龙，把大家这几天所学习的收获和体会以小组的形式向大家分享。</p> 教学沙龙 <p class="ql-block"> 教学沙龙是指在教师研讨会或者培训之后开设的一个旨在促进教师交流互动的平台。为教师创造一个轻松、自由的交流环境。</p> <p class="ql-block"> 首先由第一组成员代表吴岳霞、庄钰曼老师为我们各自分享了在跟岗培训和集中研修培训的分享体会。</p><p class="ql-block"> 吴岳霞老师分享了在本次集中研修培训中，认识到作为一名教师需要对新课标进行学习和理解，在实施教学的过程中要注重数学核心素养的体现，教学目标的设定要体现整体性和连贯性，整体把握教学内容。吴月霞老师还谈到了本次培训中所学习到的新的教学结构—大单元教学结构模式，采用大单元结构教学模式可以帮助学生从多角度的眼光观察、思考问题，形成科学的思维习惯。</p><p class="ql-block"> 庄钰曼老师说到：在整个跟岗学习的过程既有理论学习，又有案例的探讨；既体会到了初心，又体会到了使命；既开阔了眼界，又找到了差距。这次培训是她专业成长当中关键的加油站。对此庄钰曼老师有几点感悟向同大家一起分享：</p><p class="ql-block">（1）把握课程理念，领悟核心素养：新课标和新标准是本次学习当中出现的高频词，上好一节数学课需把握课程标准，找到落脚点。</p><p class="ql-block">（2）重视课标引领，关注学生自主学习：新课标从双基到三维再到四基四能。不仅逐步提高了对学生的要求，更加注重的是对学生能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 第二组的陈朝润老师对本次集中研修培训的感悟说到：“专家的讲座内容丰富、讨论的形式新颖，增强了培训的实效性。使我对数学学科有了更加深刻的认识。”通过讲座期间廖钢焰老师分享了《半条被子》的教学案例，意识到既要注重数字知识技能的呈现，又要注重过程与方法的体验。在内容的选择上既要关注与学生已有的生活经验相联系，又要关注新旧知识之间的联系；既要组织学生动手实践、自主探索和合作交流，又要通过多种形式激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 紧接着陈咏萍老师谈到在跟岗培训期间所见所思所想：广州市增城区挂绿小学的张健慧老师在教学万以内数的大小比较这一节课中，通过已经学习的一百以内数的大小比较引入新课，让学生发现新问题后通过小组交流合作、探究、归纳的方法学习新知识。</p><p class="ql-block"> 张健慧老师在教学中合理的安排了有效的课堂练习。练习都具有针对性、层次性，还创设了生活中的情境练习。让学生把所学的知识向生活延升扩展。</p><p class="ql-block"> 陈咏萍老师分享到：新课程标准对我们教学课堂的重要性，自己在接下来的教学过程中也会尝试运用这样的教学模式，培养学生的合作意识和问题意识</p> <p class="ql-block"> 第三组的王育群老师则向我们分享到虽然作为一线教师或多或少已经积累了一些实践经验，但是缺乏理念作为依托。这次的集中培训主题框架是以新课标标准为纲领，带领我们解读数学教学以及教书育人中的各种问题，帮助我们更新了教育理念和教学方法。</p><p class="ql-block"> 育群老师说到：在当前信息化时代下，在新形势的教育教学工作要求下，需要教师提高教学素质，落实立德树人根本任务，加强跨学科之间的融合，在教学中渗透学科的核心素养。</p><p class="ql-block"> 育群老师最后用“行则将至,道阻且长;行而不辍,未来可期”同我们一起共勉。是呀！作为教师应时时刻刻讲教书育人四个字牢记在心，要不断更新教学理念和教学方法来帮助学生学习知识的同时帮助学生培养优良的品质，成为国家未来的接班人。</p> <p class="ql-block"> 郭文镒老师就广州跟岗学习在教学沙龙中分享了自己的感悟。文镒老师主要从以下两点进行分享：</p><p class="ql-block">（1）重视新课标引领，提升教师自身素养：随着课程目标的变化，教师应加强学习新课标所带来的新要求，新变化。从以往的教师教转换为学生学，而且是学生有思考性、结构性的学习。</p><p class="ql-block">（2）研读教材，对标授课。</p><p class="ql-block">文镒老师在两节观摩课中收获了四点感悟</p><p class="ql-block">（1）联系学科，达到德育目的</p><p class="ql-block">（2）鼓励学生方法多样性，扩宽思路</p><p class="ql-block">（3）设置任务驱动，让学生知道如何去做</p><p class="ql-block">（4）注重学生用数学语言的进行表达</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第四组的林佳雯老师分享了在本次培训中认识到作为教师不再仅仅是教授课本上的知识，要基于课本又超越课本，培养学生核心素养和能力。</p><p class="ql-block"> 不同学段培训的核心素养有不同的要求，教师要对学科教学进行重新定位，在教学方式上不断创新。佳雯老师还谈到好的一节数学课需要在适当的情境中由学生或教师建构具有整体性，生成性的知识行成过程。</p><p class="ql-block"> 许枫环老师说到本次培训使她受益匪浅，在跟岗培训的观摩课上了解到善于创设与学生生活相关的情境能够激发出学生的学习热情，要在教学学科知识的过程中融入了德育，落实立德树人任务。学习的主要对象是学生，要将学生放在主体地位，教师的作用是从旁引导学生进行归纳、总结。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后一组由杨沛煌老师和陈蔓婷老师作为代表分享自己的体会和收获</p><p class="ql-block"> 杨沛煌老师首先在本次集中研修培训中分享到作为教师要把新课标作为方向标，新课标指出了要培养学生的十大素养。教师只有深入的去学习新课标才能明白如何在教学中更好的帮助学生提高能力。深入学习了大单元结构教学模式以及如何设计一份符合学生能力，具有针对性、层次性的作业。</p> <p class="ql-block"> 陈蔓婷老师通过观摩课学习到应站在学生的角度出发，创设学生喜闻乐见的情境。通过观摩课后的讲座认识到教育思想和教育观念需要随着时代的变化不断改进。使老师的教学策略，教学方法和手段都得到了进一步的提升。在今后教学中学以致用，不断提高自己的教学素养已达到提高教学效率。</p> <p class="ql-block"> 感谢各位老师在教学沙龙中的心得体会分享，学而不思则罔，思而不学则殆，只有学思行结合才能体现出本次培训的效果。最后再次感谢各位教育专家和教授让我们在学习的过程中更新了教学理念，让我们深刻认识到紧跟教育发展的必要性和终身学习的重要性对于提高教师自身的学科素养和教学能力是至关重要的。</p><p class="ql-block"> 一个人的力量是有限的，而集体的力量是无穷的。相信在名师专家的引领下，作为学员的我们能够敢于担当，砥砺前行，不断深入扎根于教科研之中，做好传播教育新理念这一重任。围绕在以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人的根本任务，在教育幸福之路上不断提升自我，奉献自我。</p> <p class="ql-block">撰稿/编剧：小学数学2班第五组</p><p class="ql-block">小组成员：杨沛煌 王秀珍 郑贤芬 林钟琼 江银杉 林佩贤 黄少娟 赖蔓馥 杨小勤 吴丹娜 许素红 陈彩霞</p>