区域资源下课程开发与实践培训活动——走进金风科技

第四小组

2023年6月9日,大兴区劳动培训班的学员们在领导们、带队老师们的带领下,来到了亦庄开发区的金风科技园。

一、佩戴参观牌入场，领队教师首先对全员进行安全教育。

　　二、参观全球展示中心

我们了解到：金风科技作以“生态引领可持续发展的清洁能源产业模式（EOD+ENERGY）”为核心，致力于构建“可持续·更美好”的未来社会能源基础，在能源开发、能源装备、能源服务与能源应用领域，开发清洁能源，帮助城市与企业满足经济、生态与社会责任综合可持续发展需求。自成立至今，金风科技不仅深耕中国市场，还以全面深度的国际化能力根植全球市场。截至目前，金风科技全球风电累计装机容量超 100GW，在运维服务量超61GW，自主投资建设并运营管理风电场超 7GW，管理清洁能源资产超 18GW，推动超 1,000 个零碳项目落地。截至2022年底，金风科技在全球布局 8 大研发中心，累计拥有全球专利技术申请6,500 余项，累计参与国家、行业、地方、团体标准制定 363 项，累计参加国际标准制定31 项。金风科技始终致力于“为人类奉献碧水蓝天，给未来留下更多资源”的使命，在全球运行的风电机组相当于每年减少二氧化碳排放 1.8 亿吨，约占全国二氧化碳排放的1.6%，相当于再造森林 1 亿立方米。在整个展厅的参观学习中，不仅开拓了教师们的眼界，更让我们体会到了中国科技发展的前瞻性。

　　三、参观金果舒光伏智能温室

金风科技的光伏智能温室占地 3456 ㎡，是金风科技首个“新能源+农业”示范项目。温室顶部铺设71.28kW 薄膜光伏板，自发自用，余电上网；种植采用世界先进的滴灌、无土栽培技术，应用自动化控制管理以及物联网技术，对作物生长全部环境条件进行精密控制；管理团队根据作物成长周期、生长条件合理配置种植计划，实现作物周年生产，形成高产低耗的农业生产模式。我们在这里见到了无土栽培的黄瓜、西红柿、辣椒、百香果、韭菜和丝瓜等，更被这里长了四年多的茄子“树”震撼了！

　　四、参观Bonus 150kW 风力发电机组&叶片公园

在这里我们了解到：1989 年 10 月，金风科技利用丹麦政府的赠款，在新疆达坂城投资建成了由13台丹麦Bonus150kW 失速型风电机组组成的风电场，总装机容量为当时亚洲第一。这也是金风人风电梦想开启的地方。这台机组，现在还可以运转，我们敬佩德国的机器制造精湛的工艺。

　　在叶片公园里看看这近百米的风力发电机的一个叶片与我对比，有多大！

　　五、参观零碳展厅

透过“双碳能源转型专家”的视角，聆听专家对零碳直播、零碳世界、清洁能源资产、零碳解决方案、零碳实践和零碳未来的讲解，认识减少碳排放的思想、改革、创新、实践的过程。

六、参观智能化工厂进行交流

这里有半自动化的流水生产车间，工人们在完成风电机 “心脏里”的线路安装，工程师们与我们交流时说到，未来将变成全自动生产线，也要求职工的水平提升新的层次，转变工人技能。制造过程需要电控、是一个工业工程，这个物理工厂需要数字化、虚拟化，以便运用更好的工序解决现代问题，就是数字化的转型，得到深度开发。工人将变成程序员，设计模块化程序，工厂将变成数字化工厂，实现机器大组装配送。在参观中，我们将自己的问题与工程师做交流，不断完善我们的知识和认知。

　　参观学习后合影留念:

　　本次参观的收获和体会：

1.基于区域资源下劳动教育课程开发与实践

我们的周围蕴含着丰富的区域劳动教育资源，在保证安全的前提下，合理的利用和开发，可以拓展学生对社会的认识和思考，逐步形成成才方向，成为社会某一方面的劳动人才，通过这次参观学习，也拓展了我们的视野，更有信心和积极性，参与到课程开发的行列里来。

2.感受劳动课标中对现代农业、工业生产劳动的提供的资源和场景要求。

学习《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，认识劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。

工农业发展是国家发展的基础，工业现代化和农业现代化都是未来的发展方向，本次参观学习，感受到国家发展的方向，在发展中需要不同需求的方方面面人才，这些人才，就是未来的劳动者，就是现在我们面对的孩子们，他们的培养，就是我们现在的职责所在，引导他们认识未来的发展之路，就是在拓展它们的视野，引领未来之路。

3.发现学生可以参与的活动主题和内容，从体现形成劳动观念，习惯与品质，劳动精神和劳动能力的角度出发，设计相应劳动课程。

今年五月底，教育部等18部门联合印发《关于加强新时代中小学劳动教育工作的意见》。深入贯彻习近平总书记在二十届中共中央政治局第三次集体学习时的重要讲话精神。着力在教育双减中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。社会的发展需要劳动者去实践，通过实践探真知，对高精尖科技企业的参观活动，让学生逐步形成劳动观念，认识企业的发展需要什么样的人才，体现什么样的劳动精神，需要具备什么样的劳动能力。做好课程开发运用好周边资源，也是劳动教育的一部分，我们要有意识去开发、设计、实践、总结、完善和创新，为孩子们的成长服务。

通过交流与研讨，发现学生可以参与的活动主题和内容可以落实的是：

（1）参观活动。

　　（2）由浅入深的模型制作（低难度：风机模型拼装、光伏发电厂模型拼装等；中等难度：自己设计——风机模型和光伏发电厂模型、沙盘制作等；高难度：了解风力发电原理、光伏发电原理，智能设计开发绿电运用模块、充电宝、小风机等）。

（3）科普宣传活动。

（4）工业工程应用。

（5）产业认识活动。

（6）学习平台研发活动。

……

4.提升获取社会资源的能力。金风科技园就是一个很好的科技园，在我们的周边还有哪些这样的园区，需要我们细心的调研，逐步提升我们个人获取社会资源的能力，也是为学生形成劳动观念，习惯与品质，劳动精神和劳动能力设计相应劳动课程，这一课程的一部分。

5.我们通过参观认识到这样几个关键词：双碳、储能、碳达峰、碳中和。通过搜索，与大家共同学习。

双碳：即碳达峰与碳中和的简称。中国力争 2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和。“双碳”战略倡导绿色、环保、低碳的生活方式。

随着全球气候变化对人类社会构成重大威胁，越来越多的国家将“碳中和”上升为国家战略 ，提出了无碳未来的愿景。2020年，中国基于推动实现可持续发展的内在要求和构建人类命运共同体的责任担当，宣布了碳达峰和碳中和的目标愿景。“双碳”目标提出有着深刻的国内外发展背景，必将对经济社会产生深刻的影响；“双碳”目标的实现也应放在推动高质量发展和全面现代化的战略大局和全局中综合考虑和应对。

储能：是指通过介质或设备把能量存储起来，在需要时再释放的过程。(金风科技就是将风电机的风能转化为电能并储存、将太阳能极板收集来的光能转化为电能并储存，需要使用时再释放出来。)

碳达峰：是指二氧化碳排放总量在某一个时间点达到历史峰值，这个时间点并非一个特定的时间点，而是一个平台期，期间碳排放总量依然会有波动，但总体趋势平缓，之后碳排放总量会逐渐稳步回落。二氧化碳排放超标是一个沉重的话题，但是也是一个迫切需要解决的问题。人类应对气候变化的关键在于“控碳”，其必由之路是先实现碳达峰，而后实现碳中和。

碳中和：是指企业、团体或个人测算在一定时间内直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，以抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。

通过此次培训，不仅增长了我们学员老师们对于劳动教育课程开发过程方面的相关知识和视野，也让我们体验到现代工业和农业有机结合的一次生动、有趣的培训，大家都受益匪浅。

再此，感谢领导和带队老师们的辛苦付出！