<p class="ql-block"> 为贯彻落实“双减”政策，探索作业设计的有效途径，进一步提高教学效率，促进学生的全面发展和健康成长。根据各年级学生的特点，设计了独具特色的数学实践作业，让学生走进生活，走进数学，感受数学的魅力。</p><p class="ql-block"> 一年级下册数学实践作业（一）</p><p class="ql-block"> 你能用长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形等平面图形拼摆出有趣的图形吗？相信简单的图形，在你们的眼中也能组成一幅幅美丽的画卷。孩子们请你们通过画一画，剪一剪，拼一拼，贴一贴等方式，在一双双“魔法”小手的创意拼贴下，展现一幅幅生动活泼的情境画呈现在大家眼前！让我们一起在你们多彩的精神世界畅游吧!</p><p class="ql-block"> 大家可以参考如下：</p> <p class="ql-block"> 一年级下册数学实践作业（二）</p><p class="ql-block"> 今天我是购物小当家。请同学们,请利用空闲时间和家人一起到商店、超市、书店等地方转一转，玩一玩，然后采购需要的书籍、零食、水果等等物品。享受快乐时光的同时，请你做个购物小当家，由你自己付钱，试一试吧，你能做到的，加油!（请拍照发至群内）</p> <p class="ql-block">二年级下册数学实践作业（一）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、参照数学书上第32页，你能用纸剪出手拉手的两个纸人吗?动手剪一剪</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">要求：先用一张长方形的纸对折两次，再画出半个图案，画的时候，纸人的头和</p><p class="ql-block">身体从折痕处画起。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、你能剪出四个手拉手的纸人吗，试试看，相信同学们一定能行！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、请同学们将剪好的小人整理好并拍照上传到微信班级群。</p> <p class="ql-block">二年级下册数学实践作业（二）</p><p class="ql-block">1、请同学们观察生活中物体的平移和旋转现象，并分别写出哪些物体是属于平移现象;哪些物体属于旋转现象。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">平移现象有：<u> </u></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">旋转现象有：<u> </u> </p><p class="ql-block">2、请同学们观察生活中哪些是轴对称图形，并写出来。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">轴对称图形有：<u> </u></p> <p class="ql-block"> 四年级下册数学实践作业（一）</p><p class="ql-block"> “在学习中思考，在实践中成长”是学习数学的有效方式。四年级下册数学第四单元是《小数的意义和性质》、第六单元是《小数的加法和减法》，针对单元的内容特点以及学生以前学过的统计表知识，开展以“我是小小采购员”为主题的数学实践活动。标题“小小采购员”可以自己涂上喜欢的颜色。将家里最近的购物清单整齐地贴在“我的购物清单”里，从购物清单中所购买的物品中进行分类，每一类的物品的价格，都用小数的形式记录。</p> <p class="ql-block"> 四年级下册数学实践作业（二）</p><p class="ql-block"> 在认识三角形的实践探索活动中，我们用多种方式得出了三角形的内角和“180度”。同时，在数学王国里，还有许多的图形宝宝。生活中，许多美丽的建筑都是用图形构造的。今天，就让我们一起走进图形世界，用图形来创造美！请制作一份关于图形的数学小报。（参考如下）</p> <p class="ql-block"> 六年级下册数学实践作业（一）</p><p class="ql-block"> ——百分数（二）</p><p class="ql-block"> 学校： 班级： 姓名： </p><p class="ql-block"> 亲爱的同学们，学会理财是每个人应具备的能力。下面是小明2022年2月23日到银行存款时的存款凭证。到期时小明可以取回多少钱？如果存期一年，每年到期后连本带息继续存一年，3年后，可以取回多少钱？两种存钱方式利息相差多少？</p> <p class="ql-block"> 六年级下册数学实践作业（二） </p><p class="ql-block"> 在本学期学习了圆柱和圆锥，请同学们参考下面的步骤，自己动手制作一个圆柱和圆锥。</p><p class="ql-block">圆柱的做法：</p><p class="ql-block">1、用一个盖子画圆。把盖子按在白纸上，用笔沿盖子外面画两个圆剪下；</p><p class="ql-block">2、用尺子测量圆的直径；</p><p class="ql-block">3、根据圆周长的算法，算出周长。用尺在纸上量出长度为周长长度的地方，画一道线条，在延长一厘米的地方，再次画一道线条。延长出的一厘米，即粘合时需多出的部分；</p><p class="ql-block">4、把纸的上方和下方边缘各留出一厘米，用于跟上圆和下圆粘合，上下一厘米各折出一条痕迹；</p><p class="ql-block">5、把用于圆柱侧面的纸的竖向留出的边，抹上胶水，卷起纸张粘合后再与两个圆粘合即可。</p><p class="ql-block">圆锥的做法：</p><p class="ql-block">1、在纸上画出一个圆形并剪下；</p><p class="ql-block">2、将剪下来的圆形进行对折；</p><p class="ql-block">3、用剪刀将圆形分成相等的两半；</p><p class="ql-block">4、拿出其中一半，在直径边上贴上半径长度的双面胶或胶水；</p><p class="ql-block">5、将直径边相对进行弯起，并进行粘贴即可。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 此次数学实践作业充分发挥了学生的创造性，锻炼了学生的思维能力、想象能力，将数学融入生活之中，让学生在生活中体验数学带来的乐趣，感受数学学习的重要性。在以后的教学过程中，全体数学老师将本着拓宽学生思维，提高学生的想象能力为目标，为学生创造更多的展示平台！</p>