<p class="ql-block"> 根据《阿城区镇街学校区域联盟实施方案》的要求，在第一联盟小学新利、玉泉、松峰山、小岭，四所学校校长及相关教学领导的领导下，中段数学第一联盟小组开展了一次关于“双减下的作业设计”的教研活动。以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到 “减负增效” 目的。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动四校教学领导和老师利用下班时间全员积极参与，一起研讨了由新利中心学校高春艳老师带来的“人教版三年级下册第五单元面积”所设计的三次作业设计。</p> <p class="ql-block"> 三次作业设计符合依标设计原则、一致性原则、书面作业与实践作业相结合原则、层次性与趣味性相结合原则。符合义务教育数学课程标准中关于合理设计与实施书面测验的要求。与课堂教学内容、学习目标相匹配。让学生在获得基础知识和基本技能的同时，积累数学活动经验，感悟数学思想方法，从而促进学生的全面发展。作业的内容，要适合各个层次的学生需求。</p> <p class="ql-block"> 高老师设计的作业少而精。每个层次的学生都有适合自己的作业，避免〝吃不饱”和“吃不了〞的情况。注重趣味性、层次性和开放性，作业形式要灵活多样 ，使学生愿做作业、乐做作业。</p> <p class="ql-block"> 同时提出了长程作业、楼廊文化融合、学科融合、数学阅读、记录单、小组协作测量等作业设计理念。</p> <p class="ql-block"> 作业中设计了前置性作用、检测性作业、趣味性作业、实践性作业、调查性作业、分层性作业、阅读性作业，从中充分体现出作业设计的多样性作业。</p> <p class="ql-block"> 小组成员就高老师分享的设计，纷纷提出了自己的感受和建议，以及数学教学中遇到的困惑。如，数学阅读的设计形式、作业评价表的合理运用、如何让传统数学课堂变成趣味数学课堂、增强自身素质积累数学游戏和数学魔术等。</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许？为有源头活水来。”教研本就是灵魂与灵魂之间的一次次撞碰。教研接近尾声，老师们依依不舍，纷纷期待着下次线下教研的到来。约定好利用微信群随时沟通自己的困惑，共同提升教学质量，真正落实双减政策。</p> <p class="ql-block">撰稿：王 楠</p><p class="ql-block">审核：孟春颖</p>