桃李不言，润物无声———2022-2023学年第二学期宜安镇中学班主任工作经验交流会

流年

为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，切实提升班主任的专业素养和管理的水平，鹿泉区宜安镇中学于2023年5月23日下午在北四楼会议室召开2022-2023学年第二学期宜安镇中学班主任工作经验交流会，领导班全体成员、全体班主任参会并发言探讨。 　　薛玮薛校长首先致辞并宣布班主任经验交流会开始。 崔书燕老师的《宽严相济抓管理》，讲求“以'严'治班，以'爱'育人”，从“宽严相济抓管理，关爱学生重心理，凝心聚力谋发展”三个方面分享了自己作为班主任的一些经验想法。 　　一、宽严相济抓管理。强调“严”字当头，但又严而有度，让学生真正体会到老师严厉外表之下的慈爱之心，从而创造良好的班风学风。 　　二、关爱学生重心理。强调班主任工作要更注重学生的心理健康，探究学生的真实想法，及时帮助学生治疗心理问题。 　　三、凝心聚力谋发展。强调班主任工作要与学生一起提早为学生进行职业规划，让每一个孩子都有自己努力的方向，有自己追逐的梦想。 　　吴丽静老师的《做学生心理的摆渡人》，从心理角度专业探讨了学生管理工作，着重探讨了“调皮学生，消沉学生，优秀学生”三类不同群体的心理管理。 　　对于调皮学生，要掌握调皮学生“调皮”的证据，并“攒着”证据，不要着急予以解决，等证据“攒”够了，折服使之改正；对于消沉学生，要给予学生信心，对学生进行重塑，疏导使之奋进；对于优秀学生，要不吝啬赞美，不断激励学生斗志，肯定使之事成。 　　常言道，班主任是世界上最小的主任，是学校里最苦的岗位。在最后，吴丽静老师也强调了老师心理健康的重要性，并从自身经历给予方法指导，告诉老师们，面对各式各样的孩子，要学会愉快地跟各种人相处，经常保持微笑，善于分享，保持一颗童心，保持幽默感，关注自己的心理健康。 　　任亚男老师的《如何培养优秀班干部》，从“思想动员，岗前培训，放手使用，树立权威”四个方面将班级管理当做工程建设来抓，分享了自己的一些经验。 　　一、思想动员，鼓动干劲。强调动员学生自己，让学生有想当班干部的想法，让学生自己参与到班级管理，让学生真正有主人翁意识，才能真正建设好一个班级。 　　二、岗前培训，明确职责。明确的责任分配是行动的最好指南。在班委成立之初，要明确各项职责，以防责任不明而不管，又防权力滥用损害班级利益的行为的发生。 　　三、放手使用，反馈矫正。相信学生，让学生放手去做，做错的时候，班主任不着急自己去解决，要反馈指导给班干部，让其自己解决，给予班干部充分的信任，培养班干部解决问题的能力。 　　四、树立权威，不容挑衅。对于部分学生不服从管理，挑战班级公约，予以犯错的情况下，让学生给班干部道歉，给全班同学道歉，让舆论介入班级管理，树立班级公约的权威，有效解决班级管理问题。 　　李建霞老师的《班级管理》，从“组建班干部团队，关心帮助学困生，多开展课外活动”三个方面分享了自己的班级管理经验。 　　一、组建一个强有力的班干部团队。班主任工作细小繁琐，强有力的班干部团队是班主任的得力助手。在班级管理中采取“量化管理”的方式，让班干部每天登记学生表现，让学生明确自己每天的进退得失，激励学生自我进步。 二、关心帮助能力型的学困生，有效帮助学生进步，既重塑学生信心，又带动了班级良好学风建设。 三、多开展课外活动，增强班级凝聚力。有意义的课外活动，既有效缓解学生压力，又从中激发学生全方面发展，又增强了班级凝聚力。 　　韩亚娟老师的《浅谈班主任工作》，从“勤，好习惯，科目，本周作业评比”四个方面分享了自己的一些班主任经验想法。 一、勤。班主任工作细小琐碎，讲求一个“勤”字，在日常管理中，做到“眼勤，腿勤，嘴勤”，多看，多转，多说，看学生日常表现，转学生生活学习场所，说学生日常问题。 　　二、好习惯。强调要注意培养学生良好的学习习惯，学习是个长年累月的工作，聪明的头脑管一时，好的习惯受益终生。 　　三、科目。强调要重视史地政生四科目。这一届学生是真正的全面开考，在七年级班主任就要强化学生“史地政生”同样重要的意识，给予“史地政生”同样的重视和在开始就筑牢“史地政生”的基石。 　　四、本周作业评比。每周五下午进行错题本、作业本展示，并颁发奖状，激发学生认真做作业的兴趣，培养好习惯。 　　赵士科老师的《浅谈班级管理》，从“身份认知和职能定位”两个方面谈了自己作为班主任的一些经验看法。 　　一、前提：身份认知。赵士科老师认为老师与学生的关系其实是人跟人之间的关系，既然是人跟人的关系，那么双方就都有犯错的可能，允许学生犯错，并鼓励学生对于班主任日常管理中的不合时宜的方法进行指正。在这样的心态之下治理班级，管理学生，让学生切切实实感受到“人性”管理，并乐意服从管理。 二、基础：职能定位。强调班主任对于学生犯错，不能简单粗暴的批评学生，把自己的想法强加给学生，而是让学生自己认识到错误，并愿意为之改正。其实强调了班主任工作的职能定位并不单单是一个“管”字，更重要的是“疏”。 　　最后，曹军强校长做最后的点评发言，曹校长充分肯定了各位班主任的工作，指出各位班主任分享的工作经验侧重点不同，涉及到日常管理，班干部团队建设，学生心理问题管理等各方面，对每位发言老师经验中的亮点予以肯定，也提出了自己的一些看法见解，并对班主任工作提出殷殷希望。 　　班级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，在学校教育教学管理、全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独特的作用。建立一支观念新、能力强、数量足、素质高的班主任队伍，是一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本，也是推进区域教育实现现代化，全面、协调、可持续发展的关键。 本次交流，老师们讲得都很实在，很生动，能够和自己的工作实际相结合，把平时工作中的所思、所感、所想展现出来供大家分享，这在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待，在工作的同时没有忘记研究和思考。淳朴的语言，真情的告白，像滴滴清泉，润泽着老师师们的心田。鲜活的案例，感人的故事，引起们内心强烈的震撼，让我们无不感到激动和敬佩！ 新征程又要开启，以此次交流会为新起点，定能有效促进我校的班主任工作更加科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。