<p class="ql-block"> 德育犹如春风化雨，润物细无声，德国教育家赫尔巴特说过:教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段…… </p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，成为历来学校教育的永恒主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法制观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生观起着主导性作用，在各个学科中都蕴含着德育材料，使我们的学生在获取知识的同时，也会获得思想品德的熏陶和感染，不断地提升自身的学习生活素养。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">彭丽老师结合历史学科从三个方面进行讲解：</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">一、如何在教学中进行德育渗透 </p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 彭丽老师这样说到：学校是德育教育的主阵地主场所课堂教学，必须遵循德育教育的规律性，德育在学校教育中起着决定性的作用。对于我们青年教师来说，前三年要先站稳讲台，需要给学生立规矩讲道理，如何把备好的课，让学生高效的接受吸收，管理好课堂是很重要的一个环节</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">二、课堂教学中的德育影响榜样的力量是无穷的</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">1. 强化正面教育正向的鼓励为主 2. 学会用眼睛倾听 3. 坚持前后教育的一致性 4. 诚实守信，要做到言而有信 5. 表示无条件的爱 6. 当孩子们为什么时要如实的去回答 7. 给他们所需的而不是所想的，但切记无故满足孩子的要求 8. 要给他们归属感，尊重他们，并要求他们尊重你 </p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">三、学校德育的主渠道是课堂教学</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">1. 知识性与教育性的有机结合 2. 对学生进行思想，品德教育 3. 用心去爱尊重差异 4. 学而不厌理财育人</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 在学科教学中渗透德育的特点。第一个应当以知识为载体，因为现代教育的重要标志就在于更加重视知识载体的作用，而任何知识、技能的传授叉总是同一定的思想品德教育相联系的。第二个是潜移默化，因为从品德行为的养成、基本观点的确立到世界观、人生观、价值观的形成，是需要一个长期的过程，不能一蹴而就，学生对于教育内容的领会接受内化是关键，最终从量变到质变需要时间的积累。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 以上的问题也是年轻老师在教育过程中常见的问题，要想达到自然而然的进行渗透，也不是那么简单可以做到的，所以需要老师们多花时间，多花耐心的对学生进行教育。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">最后引用彭丽老师一句话作为结尾：</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> “班风正学风浓”，德育渗透任重而道远，希望各位老师全力以赴，积极奋进！</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 在学科教学中德育渗透必不可少，在教学中，要结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，以达到德育教育的真正目的。此外，教师还应该注重探索多样化的德育渗透策略来优化当下学科教学中的德育过程，让学生在学习知识过程中真正地接受德育的熏陶。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿人：高利洁</p><p class="ql-block">审核人：杜艳平</p>