<p class="ql-block ql-indent-1">五月如歌，万物齐吟，南风暖窗，皆为夏开。为进一步深化学科教学研究，推进“双新”理念与课堂教学的深度融合，促进教与学方式的深度变革，提高教育教学质量，5月17日，滨州市滨城区实验小学教育集团语文学科进行了集体教研，此次活动有幸邀请到了滨城区小学语文教研员张强老师进行指导，第二实验小学范文彬校长及全体语文教师、集团各校代表教师全程参加。</p> 课堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">第一节课，第二实验小学刘鸽老师执教二年级下册第七单元《小毛虫》，本节课设置大情境“六一故事表演”，共两个学习活动，活动一“读小毛虫的故事”，刘鸽老师精心设计问题，反复诵读文本，让学生在读中感悟，读中理解；活动二“讲小毛虫的故事”，通过前面的学习和指导，学生能够发现小毛虫的变化，此活动需要学生在梳理课文内容的基础上，讲好小毛虫的故事，有助于学生的表达与交流能力。整堂课教学过程完整，抓住了二年级学生的特点，在交流与探索中发挥了学生的主观能动性。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二节课，实验小学石卫叶老师执教基于思辨性阅读与表达任务群的六年级下册《表里的生物》一课，石老师首先让学生<span style="font-size:18px;">自学，之后通过小组合作完善自己的思考，</span>一步步引领学生探寻小冯至发现“表里的秘密”的过程，学生通过朗读课文、了解具体事例，知道了小冯至是一个善于观察、好奇心强的孩子，继而联想自己的生活，分享类似的经历；最后石老师进行了拓展阅读，提高学生阅读与鉴赏能力。</p> 说课展示 <p class="ql-block ql-indent-1">第三实验小学教师孙欣宇对五年级下册第八单元《手指》进行了说课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三小学王笑老师对四年级下册第五单元单元整体教学设计进行了详细解读。整个设计思路清晰，结合语文素养训练的梯度发展，梳理学习目标，从学生熟悉的生活情景入手，以“我帮滨州美景上热搜”任务为驱动，充分调动学生学习兴趣，让学生在大情景中学语文、用语文。</p> 专家引领促成长 <p class="ql-block ql-indent-1">张强老师对课例展示和说课展示进行了点评，并强调当老师们拿到一篇文章时需要对教材进行分析，这是与作者、文本、编者对话的过程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">对于《小毛虫》一课的教学，可以更加注重教学策略，结合单元整体进行设计，让学生在朗读中理解“挪动”“九牛二虎之力”等词语，明白小毛虫刚开始的笨拙，理解“灵巧”“飘然而起”等词语，与笨拙相对比，学生通过语言训练，在理解的基础上积累与运用，最终有条理的讲清楚故事。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">对于《表里的生物》一课，可以让学生通过观察发现、猜测、访谈验证观点、得出结论四步来学会文章中用具体事例阐明观点的方法，引导学生学会观察、明确写作思路，思辨性阅读与表达任务群是让学生有理有据的进行活动，基于此，可以让学生在文中提炼关键语句，夸一夸小冯至。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">关于说课，张强老师指出要深入了解学生的学情，设置贴合学生实际的情境与任务，并进行了细致的指点，老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次教研活动是思维的碰撞，是教学相长的过程。学无止境，思无止境，研亦无止境，在语文的园地，我们翘首以盼，踮脚眺望，沉淀每一个瞬间，沉吟每一份喜悦。</p><p class="ql-block">编辑：郭孟帆</p><p class="ql-block">审核：教学中心</p>