2023年5月11日，东城区东朝建学区和北东学区开展了以“创设有意义的教学情境，关注学生实际获得，提高教学实效性”为主题的联合语文教研活动。活动得到了教研员付红老师的指导以及两学区各校语文组的全力支持。 雍和宫小学的张硕老师主持了本次活动。此次联合教研活动中，来自西中街小学艺美校区的娄安然老师进行了《小猴子下山》第二课时的研究课展示，新鲜胡同小学的冯曦墨老师进行了本课时的说课分享；来自史家胡同小学的张蕊和新开路东总布小学的杨筱烨进行了《动物王国开大会》第二课时的说课，四位老师围绕语文一年级下册第七单元主题呈现了不同角度的大单元备课设计与思考。 一、《小猴子下山》第二课时研究课——西中街小学艺美校区的娄安然老师 娄老师进行的课堂教学展示，呈现了大单元背景下的单元整体备课思路， 围绕“收获好习惯”这一单元主题，创设“开启积累好习惯之旅”，让学生畅游文本从而收集好习惯，积攒不同的学习任务，学生在任务驱动下展开了丰富的语文学习活动。 教学中娄老师巧妙地借助核心问题的设计，有意识地指导朗读，学生借助插图尝试自己讲故事，抓住小猴子的动作体会人物的心情。通过自由朗读、同桌合作、小组表演等方式，学生理解了小猴子为什么最后空手而归的原因，进而联系生活实际，为自己制定目标任务卡，用这样的方式将文本和学习生活相结合。 娄老师还能够借助有趣的故事，逐步引导学生学会从文中提取信息表达，在课文的教学中注重对学生思维力的提升，让课堂富有思维的张力，课文学习中的难点就通过这样层层深入的阅读与表达得以落实。 二、新鲜胡同小学的冯曦墨老师进行了本课时的说课分享<div> </div> 冯老师立足单元整体进行了本课的说课，根据教材单元目标创设了“闯关任务”的大情境，聚焦一个任务——“借助图画学语言”，提高了学生的学习兴趣。<div> 本节课阅读教学活动，自始至终在童话故事的情境中开展，围绕课后习题研读文本。教师引导学生逐步梳理故事情节，聚焦动词。学生用外显的动作、表情等切身体会小猴子的心情和心理变化，关注动词的运用。</div> 冯老师关注激发学生的“发现热情”，引导学生沉浸在童话故事的情境中，逐步放手让学生自主阅读，通过小组合作，借助图画阅读，调动学生的生活经验，发展自主学习的能力，激发学生的学习动力和阅读信心。<br> 本课时教学设计尊重低年级阅读的学情特点，尝试让学生运用看图学文的方法来进入理解文本。以实践活动为抓手，构建单元整体教学新思路。 三、史家胡同小学的张蕊和新开路东总布小学的杨筱烨进行了《动物王国开大会》第二课时的说课<br> 史家胡同小学的张蕊老师分享了以“任务驱动激兴趣 实践活动助思维”为主题的说课。张老师在新课标的背景下，以学习任务为载体，从落实单元语文要素的角度出发，设计了贴合单元主题的四个学习任务。其中，以《动物王国开大会》这一课为例，运用朗读、表演、绘画等多种形式，让学生在趣味的学习任务中，逐步训练学生提取信息能力，提升学生的逻辑思维能力。 此外，张老师创设了“制作好习惯养成卡”的语言情境，并结合一年级学生入学适应教育的培养，将德育教育融入到单元教学中。 新开路东总布小学的杨筱烨老师立足新课标，以“培养学生行为习惯，训练逻辑思维”为角度展开了说课。以评选“班级习惯小达人”为本单元的单元学习任务。在关注培养学生行为习惯的同时注重语言点的训练，通过阅读、比较、分析、判断四个步骤，进一步发展学生的逻辑思维。教学评价从识字、朗读、写字、表达四项能力入手，通过多种方式对学生进行评价，注重学生语文素养的培养，最终实现教、学、评一体化。 四位老师的精彩授课与说课展示，均以新版《语文课程标准》为指导思想，紧紧围绕第七单元的单元主题，以单元整体任务为重点突破，通过多彩的教学活动设计，让阅读不仅仅是朗读，而是有任务、有突破，具有思维提升的阅读活动。这些尝试正是本次教研活动我们努力向老师们传递的。 感谢东城区教研室教研员付红老师对本次教研活动的指导，感谢做课教师及说课老师的分享，感谢各校语文团队的大力支持。希望本次活动能够为老师们的日常教学打开一些新思路。帮助大家继续践行课程标准，创设有意义的教学情境，关注学生实际获得，提高教学实效性。