“教”有道，“研”有法——记2023年春学期藤县小学道德与法治学科中心教研组活动

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为进一步推进我县思政课一体化建设工作，提高新时代小学德育教师队伍的综合素质、专业水平和育人能力，进一步提高我县小学德育教师教育教学水平，4月28日上午，2023年春学期藤县小学道德与法治学科中心教研组活动于藤县藤城中心校多媒体教室举行。 　　藤县教学研究室副主任李海希，藤县教学研究室小学语文教研员韦仲光，藤县教学研究室协助领导分管小学道德与法治学科教研员卢盛夏，藤县教学研究室小学语文教研员李根，藤县藤州镇津北中心校党总支副书记陈日明出席了本次活动，藤县藤城中心校党总支部副书记、副校长何俊源出席活动并致辞。 活动在李根老师的主持下拉开了帷幕。本次活动内容为小学道德与法治课标学习、课堂教学。活动形式为专题讲座＋课堂展示＋交流发言。 　　开幕式上，藤县藤城中心校党支部副书记、副校长何俊源致欢迎词，他指出，本次活动在藤城中心校开展，对于学校来说意义非凡，对促进教师专业成长、提升学生思想政治素质都有着重要的作用，他代表学校欢迎莅临指导的各位领导和兄弟学校前来观摩的老师们。 　　接着，藤县教学研究室副主任李海希做了讲话，李副主任指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，教师要重视并上好这一门课，努力提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。李副主任强调，藤县教学研究室为了本次活动的开展做了很多详尽的准备工作，目的在于给老师们提供可参考可操作的理论引领和课堂教学模式，希望老师们全心投入到观摩学习中来，学有所获，学以致用，为全面提高我县的教育教学质量而努力。 　　活动的第二个环节，卢盛夏老师进行了课堂展示，卢老师执教的课例是义务教育教科书道德与法治五年级下册第二单元《公共生活靠大家》中的第三课《我参与我奉献》。第二单元旨在引导学生形成对公共生活的整体了解，懂得爱护公共设施、维护公共利益，做到自觉遵守公共秩序，积极参与社会生活。本课由四个话题组成“友善相待”、“文明有礼”、“服务社区”、“参与公益”，本节课卢老师所上的是第一个话题“友善相待”。 　　“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”课堂伊始卢老师和孩子们分享孟子的这一句话，讲述了中华优秀传统文化代代相传对人们生活带来的美好的启示。接着卢老师播放了生活中关爱他人的相关视频，引发学生思考：生活中的那些瞬间最让你印象深刻？继而立足课本的活动园“爱心早餐”，让学生读文后思考：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，更是浓浓的爱心。你赞同这种说法吗？说说你的理由。”学生在充分交流后得出了体会：我们小小的举动就可以为身边需要关爱的人带来很多的温暖。接着卢老师创设了多个生活情境让学生联系自己的生活说说在公共生活中如何关爱他人。这一个环节，学生们联系文本、走进生活、畅所欲言，得到了美好情感的熏陶。 　　五年级学生已经有了一些社会公益活动的实践体验，他们愿意帮助他人。但由于学生生活经历和思想认识有限，他们对于公益事业往往只知其名，不知其意，对于哪些活动属于公益活动，学生往往有一些标签意识，但是却缺乏细腻的情感体验。卢老师根据学生的学情特点，巧妙设计教学流程，在活动二中学生讨论“爱心衣物捐赠活动”的两种方案争论不休时，卢老师深情讲述“一个易拉罐”的故事，让学生懂得在关爱他人时要换位思考，可以使友善之举更贴心；讲述阅读角中的抗疫故事，卢老师引入“一位医生的家书”视频，让在场者无不动容，深刻感受到了大爱的力量；学习与关爱他人有关的法律，讲述“一位老人对女儿的‘谎言’”，让大家懂得了要用更多的爱心去关心照顾身边的老年人，让孩子们明白生活中的小小善举也可以汇成浓浓大爱…… 　　卢老师的课堂以学生为主体，关注学生的日常生活，创设具体情境。创设的四个活动：我能为他人做什么；关爱他人，换位思考；一方有难，八方支援；关爱弱势群体。分别从个人、社会、国家的角度引导学生感悟公共生活中的友善相待，层层递进，注重学生美好品格的培养及课后延伸。为我们上好道德与法治课带来了极大启发。 　　上好一节课必然需要理论的支撑。活动的第三个环节，由藤县藤州镇津北中心校党总支副书记陈日明为我们带来《落实立德树人根本任务，培养时代新人》专题讲座。陈副书记从道德与法治课的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施、核心素养小学学段表现这七大方面与与会者进行了分享。陈副书记的讲座很有针对性，对一线教师的帮助很大，夯实了教师对这一门课程的理论基础，听者都受益匪浅。 　　活动的第四个环节，藤县教学研究室小学语文教研员李根做了《小学语文课堂教学融入思政教育的思考》专题讲座。李根老师的讲座主要讲述了思政教育的根本目标，国家为什么要重视思政教育以及语文学科融入思政教育的路径。李老师指出，老师们在语文课堂中融入思政教育时要避免出现给学生“贴标签”和“喊口号”两种错误。应把立德树人作为语文教学的根本任务，可以通过浸润的方法，在不知不觉、悄然无声中让学生受到情感的熏陶。李老师特别举了《囊萤夜读》《十六年前的回忆》《军神》《猫》几个优秀教学案例向老师们阐述了应如何在语文教学中融入思政教育。李老师还强调，在语文学科的教学中要充分融入思政教育，教师应从教材中的课文进行分析，选择适宜的切入点引入思政教育元素，要注意点到为止，就是做得有分寸，不要故意渲染，才能更凸显学生主体学习地位，有利于学生的成长。李老师的讲座内容干货满满，我们收获满满。 　　教而不研则浅，研而不教则空。活动的第五个环节，卢盛夏老师做了《立足核心素养，彰显铸魂育人》课堂教学反思。卢老师认为立足核心素养，制订彰显铸魂育人的教学目标应关乎政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大方面。确立教学目标要注意以下几点：政治立场鲜明、价值导向清晰、知行要求明确。卢老师在阐述教学建议时强调了几点：一是应及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果。把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合；二是要丰富详实实践经验，促进知行合一；三是要从本班学生的生活实际出发设计教学，针对学生实际对教学目标进行再细化，教学以多样且有效的活动为基本形式。要注意引导学生进行自主的道德学习，为对话创造有利条件，让对话成为常态，探索法治教育的有效方式，注重教学与学校整体德育活动的融合，任课老师也是道德学习者，要珍视自己宝贵的教学经验，学会反思。卢老师结合理论阐述了《我参与我奉献——友善相待》的教学设计思路，使我们豁然开朗。 　　活动的第六个环节，在卢老师的引导下，参加活动的老师们针对卢老师的课堂进行了分组研讨并发言，大家在研讨中分享收获、交流想法，你一言我一语，这更是一个反思、提高、成长的过程！ 　　最后，由藤县教学研究室小学语文教研员韦仲光为本次活动进行总结。韦老师在总结中和大家一起分析义务教育的属性和定位，他指出，义务教育具有公益性、统一性和强制性特点，具有鲜明的国家意志特征，明确规定了培养什么人，为谁培养人。我们的义务教育还有其制度的特殊性，必须为实现“四为”目标服务。韦老师回顾了本次活动的主要内容，就如何上好思政课，落实立德树人根本任务提出建议：借助《新版课程标准解析与教学指导（2022年版）小学道德与法治》认真学习《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》；研读教材及教师教学用书，借鉴《我参与我奉献》这个课例，上好道德与法治课；探索各学科融入思政教育的路径和方法。韦老师的话让我们感触颇深，方向明确，重在落实，在学习反思与实践探索中上道德与法治课，是我们努力的方向。 　　教以共进，研以致远。一节好的课，凝结的是教师深厚的理论积淀，体现的是以学生的 “学”为主的教学模式的转变；一次教研，收获的是理论的根基与创新的方法。“教”有道，“研”有法。落实立德树人根本任务，上好每一节思政课，我们责无旁贷！ 文字：黄钰铃审核：卢盛夏李根