以研促教，共同成长——石家庄市小学道德与法治“全程化跟进式”目标教研模式三支队伍培训活动纪实

鹿泉区实验小学

春有约，花正开，在这春暖花开，蕴育希望的季节里，由石家庄市教科所主办，鹿泉区实验小学承办的“石家庄市小学道德与法治‘全程化跟进式’目标教研模式活动”在鹿泉区实验小学如期举行。 　　石家庄市教育科学研究所教研员刘澜、鹿泉区教研员张素霞、鹿泉区获鹿镇中心校长齐振生、鹿泉区实验小学校长孟彦芬、教导处主任庞俊丽、北铜冶小学副校长赵素会等各位领导带领本校道德与法治教师和各兄弟学校的骨干教师一起参加了此次活动。 第一阶段 　　4月25日，各位教师来到鹿泉区实验小学现场观摩授课。活动之初，首先由两位老师利用说课的方式为大家简述本堂课的教学目标及学情。 　　实验小学王静媛老师带来的是二年级下册《我是一张纸》的第二课时，教师在授课时利用自己在课前自制书签、双面打印纸张等行为，为学生做出珍惜纸张的良好示范。在课堂上王老师和学生的链接感超强，能够抓住课堂上孩子们发言当中的问题，并不断强化，为孩子们日后的行为指明方法。 　　北铜冶小学赵小茹老师为大家带来三年级下册《生活处处有规则》一课。赵老师为学生营造了一个安全的课堂，学生可以畅所欲言。教学思路清晰，各个场景的呈现比较全面。整节课不流于形式，教师是在用心上课。 　　课程结束后，两位老师都进行了反思，将当堂课的设想与最终效果进行比对，认真听取教研员及各位教师的建议。 　　在评课环节中，刘澜老师对两位教师的课堂都给予了充分的肯定。对于王静媛老师的课堂，刘老师提出：设置课堂活动要从实际考量；在让学生回答问题的过程中，老师要有意识地引导学生对它进行场所分类，利用纸宝的情绪变化再分类，学会梳理思维；老师要对行为做判断而不是对人作否定，关注学生的发展与变化。 对于赵小茹老师的课堂，刘老师指出：赵老师可以更加充分地调动学生的生活经验，让学生尝试自己去制定规则，明白规则与人之间的关系。 　　教研活动的第一阶段在各位教师的热烈讨论中落下帷幕。 第二阶段 　　4月28日，教研员及各位教师再次来到我校，进行教研活动的第二阶段。 　　在听取上次评课活动中各位教师的建议后，两位老师对课堂都进行了整改，第二次授课效果更佳精彩纷呈，让人眼前一亮。 　　第二阶段授课结束后，再次开展了评课活动，教师畅所欲言，各抒己见。刘老师指出，两位老师极大的关注了学生，课堂回归了学生本位。另外，刘老师还指出，教师要对自己满意。通过两次讲课，很显然第二课老师有很大进步，不苛责自己才能善待学生，才能更好的学会生活。 评课之余，在场的教师还一起探讨了日常教学过程中遇到的各种问题。教而不研则浅，研而不教则空。老师们集思广益，深研教材，就是为了呈现更好的课堂教学。 　　在浓厚的研讨氛围中，每位教师的教学能力、教学水平不断的提升。教无涯，研不止，今后我们将不断实践，不断反思，不断提高，努力打造高效课堂。