<p class="ql-block"> “儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。” </p><p class="ql-block"> ——陈鹤琴</p> <p class="ql-block">课程起源：</p><p class="ql-block">关于蚕宝宝的故事这样开始的~</p><p class="ql-block"> 有一天我们发现园长妈妈👩给小朋友们购买小奖品的里面有一个白色的盒子上面写的蚕宝宝🍼在和小朋友们共同参考下，盼盼老师找了相关资料💾发现真的是蚕卵，以试着的心态和小朋友们一起准备孵化蚕宝宝</p> <p class="ql-block"> 为了培养孩子们亲近自然、爱护动植物、尊重生命的情感，从春光明媚的四月开始，大二班的宝贝们，孩子们带着疑问、探究兴趣和欲望，开始了一段奇妙的养蚕历程！追随孩子的兴趣、支持孩子的想法，这场探究生命的旅程开始啦。</p> <p class="ql-block">前期思考</p><p class="ql-block"> 蚕是传统文化的一部分，既然孩子们对蚕宝宝产生了兴趣，所以我想可以借这个机会对孩子们进行传统文化的教育渗透。</p><p class="ql-block"> 在种大二班开辟了一块养蚕的区域，期待着孩子们与蚕宝宝碰撞出更多奇思妙想的火花。 </p><p class="ql-block"> 蚕宝宝的到来，可以进一步激发孩子们的探究兴趣，我要充分抓住孩子们感兴趣的资源，让其在直接感知、实际操作、亲身体验过程中了解蚕宝宝的生长过程、感受生命的意义。</p> <p class="ql-block">共同沟通养蚕知识</p> <p class="ql-block">问题搜索</p><p class="ql-block">我们带着思考和疑问，在养蚕初期，与幼儿共同展开“蚕宝宝我知道”的大探讨，鼓励幼儿积极思考、大胆发言，了解幼儿的兴趣点和已有经验，并及时进行观察指导与记录，从中获取关键信息，方便后期开展课程的探究。</p><p class="ql-block">课程预设目标</p><p class="ql-block">1.观察和探究蚕宝宝的外形特征以及生活习性、生长特点。</p><p class="ql-block">2.能用语言、绘画、符号等自己喜欢的方式，观察、记录蚕的成长过程。</p><p class="ql-block">3.在探究过程中，能够发现并提出有关蚕宝宝的问题，通过观察、讨论、猜想、查阅资料等方式来解决问题，提高发现问题、解决问题的能力。</p><p class="ql-block">4. 培养幼儿照顾蚕宝宝的责任感，激发幼儿对蚕宝宝的爱心及对生命的尊重。</p>