<p class="ql-block"> 英国的军事家托·富勒曾说：“知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。”2023年4月10日——4月14日，我校五、六年级学生分别开启了数学实践之旅，让学生在实践中收获知识，收获快乐!</p><p class="ql-block"> 时间流逝，小学六年的时光之旅即将到站。六年来，校园里美丽的花草、葱郁的树木、调皮的同伴、温暖的老师、可爱的动物和我们朝夕相伴，一路见证了我们的欢乐和成长。蓦然回首，曾经的小树苗如今已是绿树成荫，树荫下我们嬉戏、打闹、游戏，留下了太多的美好回忆。“可是这一排排的大树到底有多高呢？”在离开母校之前我们得用我们学到的知识去寻找答案。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 实践活动</p> <p class="ql-block"> 4月12日下午，在做好活动准备工作之后我们出发了，目的地是学校操场。</p> <p class="ql-block"> 在老师的带领下我们首先测量的是相同高度的竹竿，发现同样的高度它们的影长也相同。竿长与影长的比值都是0.51。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 不同高度的竹竿，它们的影长又是多少呢？它们的影长与竿长之间又有什么关系呢？</p><p class="ql-block"> 有的小组找来了长度不一的杆子，小组成员分工协作正在认真测量。</p> <p class="ql-block"> 有的小组由于准备不够充分，临时决定测量高矮不同的组员的身高，这也是一个不错的办法呀！</p> <p class="ql-block"> 4月13日中午，我们又来到操场，测量了与昨天同样的杆子，发现影子的长度发生了变化，事实证明， 必须在同一时间、同一地点，物体的竿长和影长才成正比例。</p> <p class="ql-block"> 实践收获</p><p class="ql-block"> 我们发现同一时间，同一地点，竿长和影长成正比例。</p> <p class="ql-block"> 实践应用</p> <p class="ql-block"> 利用活动收获，我们分别选取了不同的大树，测得了它们的影长，计算出了它们的高度。</p> <p class="ql-block"> 儿童的智慧在手指尖上。本次实践活动，让孩子从室内走向室外，从课本走向生活，从静态走向动态，在动手实践、自主探索、合作交流的基础上，孩子们学习数学的兴趣被调动，同时也感受到生活中处处有数学，数学与生活息息相关，领略到数学学习的魅力所在。相信这样的一次不寻常的综合实践活动，对孩子的成长有着别样的意义。</p>