写在前面 <p class="ql-block ql-indent-1">陈鹤琴先生说过：“孩子生来就是好动的。”幼儿体能大循环是以促进幼儿体格健康发育为目的的体育活动。 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，孩子们每天户外锻炼的时间不少于2小时。为了保障幼儿的锻炼时间，又让孩子玩得开心，我园决定每周开展了“户外运动之体能大循环”活动，鼓励幼儿进行跑、跳、钻、爬、跨等活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性，发展多种技能，提高身体的协调性和敏捷性。</p> 缘起 <p class="ql-block ql-indent-1">户外活动开始了，孩子们愉悦地投入其中，来到游戏区有序地进行游戏。一个孩子说：“老师！我们可以自己选择器械吗？每次游戏都是老师选的，太少了！”其他几个孩子也凑过来附和着：“是啊，就是......”于是，这次活动慢慢拉开帷幕了……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">🧒🏻：“老师，这么多器械是要干什么呀？”</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">👧🏻：“我们以前都没这么玩过。”</p> 初探体能大循环 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们凭借着游戏经验和已有的生活经验表达着对新器械的认识。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">要从小兔子设置的障碍中勇敢的跳出来哦～</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">毒蘑菇出没快躲开。</p> 发现问题 <p class="ql-block ql-indent-1">在第一次的游戏中，孩子们发现：玩的人太多了，挤来挤去，等待的时间太长，而且有的项目部分小朋友还不会玩。</p><p class="ql-block"><br></p> 我们的思考 <p class="ql-block ql-indent-1">《指南》健康领域中指出：“既要关注幼儿的身心状况发展，也要关注幼儿动作发展的要求。”对于爬不上去的原因：力气小、手抓不住，鼓励、引导幼儿通过集体讨论、交流，不断地思考与寻找问题解决的策略。听一听，想一想，说一说，适宜地解决当前的问题，这将有利于幼儿形成积极、主动思考、大胆表现的良好品质。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">重新设计路线,进行针对性训练</p> 二次体验 <p class="ql-block" style="text-align: center;">老师示范讲解</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">幼儿带入情境进行游戏</p><p class="ql-block"><br></p> 方法分享 <p class="ql-block ql-indent-1">通过老师和孩子们的奇思妙想，解决了游戏中当前遇到的各种困难，师幼共同梳理、归纳。</p><p class="ql-block">1.穿运动服，运动鞋👟。</p><p class="ql-block">2.有序排队，选择合适的入口</p><p class="ql-block">3.小手抓紧，小脚用力</p><p class="ql-block">4.双手打开，保持平衡</p><p class="ql-block">5.朝一个方向前进，不要随意掉头</p><p class="ql-block">6.需要时，可以请老师帮忙扶一下</p><p class="ql-block">7.不舒服要立刻寻求老师帮助</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">✨欢乐时光集锦✨</p><p class="ql-block"><br></p> 写在最后 <p class="ql-block ql-indent-1">教研不止，学习不断，此次体能大循环游戏设计的教研活动，教师们有效结合孩子们年龄特点及发展目标，不断调整游戏项目和优化游戏类型，提高对幼儿游戏设计的理论认识，从实践中发现，又能回归实践。同时激发了教师对教研活动参与的积极性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑：李梦涵</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核：杨 萍</p>