课题引领研路生花——记新余市基础教育科研培育会

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为了扎实开展课题研究，推动课题研究工作顺序开展，2023年4月16日上午，新余市基础教育科研培育会在新余市北师大附中隆重举行。本次培育会由袁剑芳老师主持。本次活动，课题组成员全部出席。 （一）课题申报与结题准备 理论是指导行动的基础，在会培育会上，袁老师带领我们学联了《课题申报与结题准备》，通过学习，我们对课题研究有了全面深刻的了解，并为课题研究做好理论方面的提导。 问题即课题，教学即研究。袁老师从以下几方面进行讲解：提出问题——设计研究——开展研究——形成成果。 　　问题来源于教学工作和生活，如何将问题转化为课题呢？袁老师采用生动比喻向我们揭示两点：一是好的问题是具体的，可以解决的。二是好的问题来自学科教学和教学管理中遇到的问题，加以解决。这为我们选好课题指明了方向。 袁老师还列出课程改革的热点和重点问题供我们参考，比如新型教学方法的实验与实践、学科核心素养的培养等，热点问题仍立足于学科教学，这些优秀的选题方向，细化了研究内容，是做好课题研究的基础。 　　选题依据主要指文献综述和理论基础，文献综述是建立在别人研究基础上，理论基础是理论和课题内容的关联。研究目标一般写三点，包括学术目标和教育目标，学术目标针对学科教学来写，教育目标针对学生进步、教师成长和学校方展方面展开。 　　细化研究内容才能做到课题的“细”、“深”、“实”。一是界定课题中的“核心概念”，课题研究的关键词要说清楚要研究的内涵、外延、界限和研究范围。二是明确研究对象，不能摇摆不定。三是分解研究内容，可以从环节分解和要素分解综合一起说。四是建构研究框架，即研究内容进行逻辑图文展示。五是确定重点难点，来自分解后的研究内容。 设计研究过程是详细、具体的。即时间和活动的组合。 　　研究方法是固定的，结合研究内容展开论述。 整个课题需逻辑清晰的结构，环环相扣。 申报结项时要特点注重撰写研究报告，报告将主要成果展示，论文是在正规期刊发表的可查到的论文。 （二）教学成果奖及其培育方法 教育教学成果奖是国家在教学研究和实践领域中颁授的最高奖项，高等教育是其中一部分，对推动高校教学改革、提高人才培养质量具有重要意义，同时也是衡量高校教育水平的重要指标。 （三）成果分享 市蓓蕾幼儿园的分享了有关二十四节气的课题分享。