如何高效抓好早读

鲍静九

早读

学生

背诵

朗读

可以

老师

竞争

领读

早读课

好胜心

一、强化班级管理，严格早读纪律

　　除了老师认真负责外，最重要的是发挥班干部，尤其是语、数课代表的带头作用，只要班干认真履行职责，切实负责带领全班进行早读，效果一定不差。

二、激发好胜心，引导学生竞争

　　要想提高早读课效率，老师必须培养学生的竞争意识，不仅要在班内展开竞争，还要在各小组之间展开竞争，调动学生的学习积极性。因为学生好胜心较强，不愿落后于人，在竞争状态下，学生的学习热情高涨，学习效率自然提高了。

三、明确早读内容，实现目标要求

　　早读最忌讳的是学生不知道读什么，应达到一个什么目标。因此，在早读开始前，老师一定要明确的告诉学生早读的内容以及要达到的目标，这样学生才能知道读什么，怎么读，达到什么要求。长期坚持、早读效率就一定会提高。

四、适当调整形式，促进早读多样化。

　　早读一般以大声朗读为主，但大声朗读，有时学生就会感到疲累，逐渐会失去早读兴趣。因此，早读的形式可以多样化，既可以齐读，也可以自读;既可以大声朗读，也可以快速默读。老师可以领读，也可以请朗读较好的同学领读，还可以开展早读竞赛……这样，学生的早读兴趣就会越来越高，效果就会越来越好。

五、巩固知识成果，要求学生多背诵

　　“读书百遍，其义自现”就是说书读得多了，那么不依靠别人解释，自然就会明白其意思。因此，老师在早读课可以要求学生多背诵。背诵的方式可以多样、单独背诵、互相背诵、分角色背诵、背诵竞赛等都可以。记得越多，同学们的知识素养就越高。