<h3> 为更好、更快地提升小学道德与法治课堂教学质量，树立教学评一体化教学理念，培养学生核心素养，提升创新与综合实践能力，2023年4月6下午，李慧玲道德与法治工作室成员如期进行定期研讨活动。</h3> <h3> 李慧玲主任围绕如何撰写教学评一体化教学设计做出了具体要求:一是教学目标的设计要基于学科核心素养、学期目标、单元目标；二是学习目标的确定要基于课程标准，基于教材，基于学期；三是结合目标，设计评价任务；四是依据学习目标、评价任务设计学习活动。</h3> <h3> 活动室成员们积极建言献策，共同探索教师在课堂教学中，应该如何把教、学与评价相互整合，以评价促进学习，把评价用作教学工具，使学生的学习行为、教师的教学行为、学习的评价融合为一个整体。使评价不游离教学之外，紧密融合在师生的整个教学活动中，教师能及时、有效地了解教学效果，及时调整教学，提高学习目标的达成度。</h3> <p class="ql-block"> 经过研究，活动室成员对于如何在课堂教学中有效落实"教学评一体化"，达成以下认识:</p><p class="ql-block">一是依据课标要求，定位课堂教学目标</p><p class="ql-block">二是着眼动机激发，设计课堂教学活动</p><p class="ql-block">三是着眼效果激励，创新课堂教学评价</p><p class="ql-block">活动室成员并依据目标撰写了教学设计</p> <p class="ql-block"> "路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。让我们不断努力，深入研究，撰写教学设计，真正将教学评一体化落实于课堂教学，从而提升学生的学科核心素养。</p>