同课展风采，异构促提升——藤县第五小学2023年数学教师教学技能比赛

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“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光”。为认真贯彻落实藤县教育局、藤县总工会《关于举办藤县2023年中小学（幼儿园）教师技能比赛活动的通知》精神，深入理解和贯彻《义务教育数学课程标准（2022年版）》精神，把握新课标下的课堂教学，提升教师专业水平，提高教育教学质量，并选拔出优秀教师参加区域比赛活动，在藤县第五小学党支部书记、校长陈良勇的组织下，我校于3月30日开展了2023年春学期数学教师技能大赛。 赛课安排 本次比赛共有五位选手，他们都是通过年级赛课选拔出来的优胜者。此次比赛采用同课异构的形式，参赛选手在赛课前一天通过抽签决定赛课内容。备课时间紧凑，确定课题后，选手们紧锣密鼓地开展备课工作。最终他们的努力得到了回报，赛课现场精彩纷呈。（赛课顺序安排如下） 赛课过程 第一位选手韦孔青老师执教《认识三角形》，通过播放视频提出问题，让学生找找生活中的三角形，引起学生对学习兴趣以及对三角形的思考。在画三角形的教学过程中，韦孔青老师放手让学生尝试去画，用正确和错误的例子作展示并在黑板上示范画，给了学生充足的试错机会和交流空间，尊重学生是学习的主人。整节课堂教学活动丰富，学生通过观察、描述、比较、归纳，认识了三角形的特征和高，提现了核心素养的“三会”。 第二位选手党员教师李一萍，她执教《认识三角形》一课。基于新课标中的核心素养，李一萍老师设计了本节课的各项教学活动。联系学生已有知识，李一萍老师引导学生用小棒摆或者在纸上画一个三角形，接着和学生一起探索、明确三角形的特征，着重理解了“三条线段”和“首尾相接”的含义。在教学三角形的高时，李一萍老师引导学生在人字梁的实物图上找出高，将知识从生活实际迁移到抽象的空间图像，构建形象的知识印象。接着让学生尝试画高，充分发挥学生的学习主动性，再通过微视频教学和教师示范画高，形象具体地展示画高的步骤，从而突破重难点。整节课堂教学目的明确，教学活动丰富，师生交流发言精彩。 党员教师唐洁云是第三位赛课选手，她执教《认识三角形》一课。新课程标准中强调：“以学生为主体，充分发挥学生的探究精神”，唐洁云老师的课堂就注重了学生的自主探究。首先利用生活中常见的“桥”作为导入，学生体会到数学知识与实际生活的紧密联系。在探究三角形的特征时，出示三角形让学生观察这些三角形有什么共性，师生归纳小结后得到三角形有3条边，3个角和3个顶点。在教学三角形的高时，唐洁云老师抛出问题：三角形有几条高，让学生根据三角形的特征进行探索，并充分利用多媒体投影展示了同学们画的三角形的高，这也符合我们新课程的教学理念：以学生为主体，充分发挥学生的探究精神。 周欣华老师执教《角的初步认识》，这堂课中，周欣华老师创设了直观、生动且富有挑战性的数学活动，首先以小游戏“猜一猜”引出角，接着通过引导学生观察实物，找到并用手指出角，用数学的语言描述角，倾听他人对角的描述并思考，用心去感知角，帮助学生树立积极向上的学习态度。学生在参与课堂过程中，将丰富的感性认识上升为理性认识，经历了知识的形成过程，从而达到本课的教学目标。本节课课堂氛围轻松活跃，是直观性和操作性较强的一节课，把学生的思维引向深刻，发展学生的数学思考。 莫静萍老师执教《角的初步认识》，首先从几何图形中抽象出角，再让学生通过摸一摸三角尺的角、边，直观感受角的特点，初步认识角后再次回到生活中去找角，体现了数学从生活中来，又到生活中了，落实了新课标核心素养下的“三会”。教学过程中莫静萍老师利用吸管变法宝，直观形象地呈现出角的大小变化过程，激起学生对学习兴趣，再利用微视频展示比较两个角的大小的过程，突破教学重难点。同时莫静萍老师注重细节的把控，教学活动中“找一找、摸一摸、画一画”的环节，环环相扣，及时质疑点拨，整节课师生、生生互动活跃，学生学习积极性高。 点评与总结 课堂展示结束，教导处唐桂梅主任、教研组长刘静珍、五位评委老师以及各年级教师代表对此次展示的课堂分别进行了点评。教导处唐桂梅主任用“致敬”、“欣喜”表达了对此次赛课活动的肯定。首先肯定了参赛教师对此次比赛活动思想重视，在一天教学结束后加班加点尽自己最大努力去备课，精神可嘉，同时参赛教师能做到依据新课标设计教学过程，落实核心素养，从学生已有的经验出发设计教学活动，尊重学生是学习的主体地位。对年轻教师积极参与赛课，注重提升教学素养，唐桂梅主任也给予高度赞扬，她说“参与一次，成长一段”，希望我校教师把握机会，多参加赛课，在赛课中锻炼自己，提升专业素养。教研组长刘静珍老师、五位评委老师以及各年级代表对展示的课堂给与了耐心细致的讲解。首先我们作为小学数学教师，应抱有严谨治学的态度，语言表达要科学、严谨、准确。其次教师们要注重知识的结构性，要关注到本节课知识的前后联系，做好知识迁移，帮助学生构建知识结构。最后还要注重引导学生表达准确、完整，经历用数学语言表达现实世界中的空间形式的过程，形成数学的表达与交流能力，发展应用意识和实践能力。这不仅是一次评课，更是一种指导，一种交流、一种学习，亦是一种引领。 仰高笃行，知新致远。活动最后，我校党支部书记陈良勇校长对这次教研活动进行了总结，充分肯定这次赛课活动，有效地促进了教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业化成长指明了方向！陈校长强调教师在上课前不仅要备好知识，还要备好学生，在教学过程中，要多关注学生的状态，以便及时调整教学策略，真正做到因材施教。最后陈校长和唐主任为获奖选手颁奖，同时鼓励教师做好工作规划，多磨课，期望教师们更好地把握每次锻炼机会，以赛促教，提升自我。 此次赛课活动的开展，为全体教师互观互学提供了交流的机会，为教师搭建展示自我、锻炼自我的平台，营造一种积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，以赛促教研、促学习、促业务能力的提高。赛课活动虽已圆满结束，教学实践的探究却永无止境。教学有法，但无定法，贵在得法。优秀到卓越是简单加勤奋的结果，简单做人，勤奋做事。通过这次赛课活动，相信教师们能不断加强学习，提高自身素质，并在平时的常态课中高标准要求自己，促进专业发展，不断提高自己的教学水平和教学质量！ 图片：黎彬丽编辑：钟小妹梁玫清审核：唐桂梅签发：陈良勇