<p class="ql-block"> 人间最美三月天,春花烂漫绽新颜。万物复苏的季节,洋溢着美好的诗意。彭如武名师工作室张宗华团队于2023年3月29日晚在腾讯会议开展了以“聚焦核心素养——共研数感的培养”为主题的网络研讨会。本次活动由彭如武工作室成员——巴州区一小张宗华老师主持，巴中市彭如武名师工作室全体成员、学员参与了活动。</p> <p class="ql-block"> 活动开始，彭如武校长对我们参会老师提出会议要求，并给我们指明在前进的学习道路上如何学好新课标、用好新课标！</p> <p class="ql-block"> 接着工作室成员张宗华老师以《数感》为题，从“什么是数感、新课标对数感的要求、如何培养学生的数感”三个方面做了专题分享。</p> <p class="ql-block"> 老师们热烈讨论怎样培养数感</p> <p class="ql-block"> 老师们分享实例，怎样培养数感</p> <p class="ql-block"> 学习数学重要的是发现算理，找出其中的规律。数独采取了非常简单的规则，能让孩子理解什么是数学的规则，从小培养数学思维和数感。</p> <p class="ql-block"> 把客人请进来如何送出去？？？由计算教学（小数乘法的算法、算理、混合运算、简便计算）到解决实际问题（估算和分段计算），循着这一条线索进行教学，教学方向结构化较为清晰，教师能更好的把握教学方向，学生的学习方向更为明确。</p> <p class="ql-block"> “鸡兔同笼”问题中的彼此间的数量关系甚为密切，具有“牵一发而动全身”的牵扯，是培养数感的极好范例。</p> <p class="ql-block"> 圆锥的体积公式推导:①首先，让同学猜一猜等底等高的圆柱与圆锥的体积之间的关系。有的同学猜2倍，有的同学猜3倍。②验证你的猜测，各组拿出准备好的等底等高的圆柱、圆锥形容器、用倒水的方法试一试。③得出结论，等底等高的圆锥的体积是圆柱体积的三分之一。</p> <p class="ql-block"> 老师们积极参与研讨活动，并做笔记</p> <p class="ql-block"> 最后彭如武校长对本次活动做了总结。彭校对以后的教研活动提出了要求，并对数感做了解读，他说:“教学源于生活，并优于生活。数学教学应紧密联系学生的生活实际，只有将抽象的数学建立在学生生动、丰富的生活背景上，才能真正促进学生主动学习，获得主动发展。数感不是通过传授而能得到培养的，重要的是让学生自己去感知、发现，主动去探索。”</p>